“呼吸還帶有酮味，那些什么水楊酸、磷酸、硫酸引起的酸中毒可以排除，胰島素還在掛著，泵的速度還挺快，這樣血糖還能飆升到酮癥酸中毒，只能說胰島素是假的，所以乳酸中毒可能更大。”

    就這么簡單，清晰嚴密的邏輯推理，從癥狀到病理生理，抽絲剝繭，幾下就剝出了答案。

    系統超級培養計劃讓楊平把人體解剖、生理、生化、病理、病理生理和臨床癥狀，檢驗檢查結果用邏輯關系編制起來，不斷地進行訓練，訓練強悍的臨床邏輯思維能力。

    魔鬼式的訓練，每次訓練系統光屏還可以糾錯，這樣不斷地強化下，即使在緊急時刻，楊平也能從癥狀順著邏輯鏈條快速直達更深層的規律。

    任何表象背后都有深層邏輯，只是你沒發現而已，或者醫學暫時沒有發現。

    麻醉醫生老秦，仔細回味楊平的話，沒有毛病，沒有漏洞，不是瞎蒙的，推理過程跟高中解題一樣，有理有據。

    一個骨科醫生居然診斷思維能力這么強?老秦有點想不通。

    “這個病人怎么反復乳酸中毒，現在降糖靈——苯乙雙胍已經淘汰，沒理由呀，要找找原因。”楊平交代金博士，病人是他們組的。

    診斷的層次有癥狀診斷、病理生理診斷、病例解剖診斷、病因診斷。

    病因診斷是最高層次的，但是很遺憾，很多疾病沒辦法獲得病因診斷。

    比如，常見的高血壓和糖尿病，這兩個診斷僅僅是癥狀診斷，在診斷邏輯上是最低層次的診斷。

    最低層次的診斷，意味著病因不明，病理解剖和病理生理也尚未徹底研究清楚，所以只能對癥治療。

    乳酸中毒也只能算是病理生理診斷，治療也只能從病理生理層面著手。

    這次好了，下次還會發作，因為病因沒有找到。

    如果要進行病因治療，必須獲得病因診斷，恰恰這是最難的。

    “我回頭查查文獻。”金博士覺得有必要。

    可是，魏大年能不能救過來，還是未知數。