江溪中文 > 高文免費(fèi)閱讀 > 第一百零九章 E=1.66

      第一百零九章 E=1.66

          車?yán)锒褲M了實(shí)驗(yàn)材料。

          那位魔法師用糧食換的是做實(shí)驗(yàn)用的材料,她是作為實(shí)驗(yàn)材料被帶到法師塔的。

          再之后,她便在法師塔里認(rèn)識(shí)了拉文凱斯,一個(gè)作為法師奴仆,但卻比她地位高一些的“學(xué)徒”。

          拉文凱斯負(fù)責(zé)給實(shí)驗(yàn)材料們“投食”。

          一同從鄉(xiāng)下被帶過(guò)來(lái)的孩子們很快便被那位魔法師派上了用場(chǎng),幾乎每隔兩三天,就會(huì)有一個(gè)孩子被帶出去,他們有的能活著回來(lái),有的不能,而即便是活著回來(lái)的那些,也很快便變得瘋瘋癲癲、虛弱無(wú)比,詹妮已經(jīng)意識(shí)到了自己的命運(yùn),但她卻沒(méi)有逃跑。

          因?yàn)槔膭P斯每天都在提醒她:千萬(wàn)不要跑,會(huì)比死更可怕。

          就這樣,終于輪到了詹妮被“派上用場(chǎng)”的時(shí)候,她已經(jīng)記不清那天的具體經(jīng)過(guò)了,因?yàn)樗?dāng)時(shí)幾乎完全沉浸在恐懼和混沌之中,但幸運(yùn)眷顧了她:在被送上實(shí)驗(yàn)法陣的時(shí)候,她突然被檢測(cè)出了非常微弱的魔力親和。

          她竟然是具備魔法天賦的。

          由于具備魔法天賦,再加上之前表現(xiàn)得很老實(shí),詹妮就這樣保全了性命,并變成魔法師的學(xué)徒之一,而且是和拉文凱斯地位一樣的“奴仆學(xué)徒”,而她也得到了自己的姓氏:那位魔法師非常隨意地給她起了個(gè)姓叫“佩羅”。在人類通用語(yǔ)中,這個(gè)詞是“麥子”的意思——因?yàn)楫?dāng)時(shí)她是被魔法師用兩口袋麥子買回來(lái)的。

          脫離了死亡的威脅,對(duì)身為實(shí)驗(yàn)材料的詹妮而言便已經(jīng)是天大的幸運(yùn),但實(shí)際上她的處境仍然沒(méi)有步入光明:她只不過(guò)是從一樣“東西”變成了一個(gè)“奴隸”而已,而在很多情況下,這兩者其實(shí)也沒(méi)多大區(qū)別。

          可當(dāng)時(shí)的詹妮卻沒(méi)多少心思來(lái)思考這些,能活下來(lái)便已經(jīng)讓她無(wú)比慶幸,而能夠以法師學(xué)徒的身份(盡管是奴仆學(xué)徒)讀書(shū)識(shí)字、學(xué)習(xí)魔法更是她想都沒(méi)想過(guò)的好事情,她開(kāi)始如饑似渴地學(xué)習(xí)那些知識(shí),近乎晝夜不休地讀書(shū)、識(shí)字、辨認(rèn)符文、記憶法術(shù),而且很快,她便發(fā)現(xiàn)拉文凱斯有著和自己差不多的愛(ài)好與思維方式……

          他們結(jié)成了好友,忘年之交,拉文凱斯興奮地將他珍藏的那本筆記展示給詹妮,并講述著筆記中那些不可思議的、扎根于數(shù)學(xué)和邏輯的事物,兩個(gè)法術(shù)實(shí)力低微,而且壓根沒(méi)有好好接受正規(guī)法師教育的“學(xué)徒”汲取著筆記中的知識(shí),并以其為基礎(chǔ)建立著自己的世界觀。

          他們?nèi)粵](méi)有意識(shí)到這種依靠公式和計(jì)算來(lái)接近真理的研究方式在正統(tǒng)的、信奉以個(gè)人實(shí)力追求真理的法師們眼中是多么離經(jīng)叛道。

          而在另一邊,詹妮的“導(dǎo)師”,那位強(qiáng)大的魔法師很快便發(fā)現(xiàn)詹妮的魔法天賦其實(shí)低微又可憐,這個(gè)從實(shí)驗(yàn)材料中爬出來(lái)的病秧子有且只有那么一丁點(diǎn)感應(yīng)魔力的能力而已,以她的精神力天賦,恐怕一輩子都只能掌握幾個(gè)學(xué)徒級(jí)的法術(shù)戲法,而無(wú)緣正式法師的行列。

          所以他很快便停止了在詹妮身上的投入,并迫切地想要收回成本,他給了詹妮一瓶魔藥和一份法陣圖紙,讓詹妮把魔藥喝下去,強(qiáng)行催化成一級(jí)法師,然后開(kāi)始符文師的練習(xí)。

          已經(jīng)喝過(guò)魔藥的拉文凱斯私下里阻止了詹妮,并給出一個(gè)大膽的建議:何不相信筆記上的知識(shí),相信平日里根據(jù)筆記知識(shí)推導(dǎo)總結(jié)出的那些公式,嘗試著不借助法術(shù),而僅憑數(shù)學(xué)與邏輯來(lái)控制那些符文?

          詹妮聽(tīng)從了拉文凱斯的建議,并以學(xué)徒身份完成了對(duì)法陣的重構(gòu)。