醫(yī)科可是正兒八經(jīng)的理科類，美術(shù)生根本不可能報(bào)考。新筆趣閣

楊平這畫(huà)圖的水平，醫(yī)療界找不出第二個(gè)，就算不當(dāng)醫(yī)生，靠這畫(huà)圖的手藝能夠混上一份不錯(cuò)的生活。

而且這種畫(huà)圖的手速，專門到大型景區(qū)門口擺攤表演人體快速繪圖藝術(shù)，估計(jì)收入不會(huì)比當(dāng)醫(yī)生差。

幾十個(gè)手機(jī)對(duì)著講臺(tái)拍照，就像粉絲對(duì)著自己崇拜的明星。

楊平的講課節(jié)奏一直很快，能用圖畫(huà)表現(xiàn)的，盡量不嘰哩哇啦瞎逼逼，四十二幅圖畫(huà)，再配合講解，楊平一口氣將自己的“無(wú)泄漏切除”借用景云松這個(gè)病例完整地演示出來(lái)。

這個(gè)腫瘤的邊界是怎么形成的，手術(shù)操作如何找邊界，如何帶上周圍的正常組織，如何一次性將腫瘤和三個(gè)椎骨全部切除，如何重建缺損脊柱的功能，如何處理主動(dòng)脈及下腔靜脈，圖畫(huà)將手術(shù)過(guò)程演示得清清楚楚。

手機(jī)拍完最后一幅圖，梁教授頭皮不禁有點(diǎn)發(fā)緊，問(wèn)身旁的胡主任：

“國(guó)林，景云松這個(gè)病例，你沒(méi)有提前發(fā)病例資料給楊平吧？”

梁教授覺(jué)得，楊平應(yīng)該提前得到病例資料，然后再設(shè)計(jì)手術(shù)過(guò)程，進(jìn)行繪圖，如果剛剛接觸病例就繪出這樣的圖，完全不可能。

胡主任搖搖頭：“沒(méi)有，不知道宋云有沒(méi)有告訴他。”

“把宋云叫過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)！”梁教授很是急迫，他必須搞清楚這一點(diǎn)。

因?yàn)闂钇椒艞壛送队皟x，所以也不需要宋云幫忙，宋云也加入了聽(tīng)課拍照的隊(duì)伍。

胡主任招手，喚來(lái)宋云，然后對(duì)著耳語(yǔ)幾句，問(wèn)清楚情況后，轉(zhuǎn)頭對(duì)梁教授說(shuō)：“宋云也沒(méi)有告訴他景云松的病歷資料，宋云從機(jī)場(chǎng)接到他，直接就去了你家里，吃完中飯就來(lái)到這里，楊平的行李還在宋云車上呢。”

這么說(shuō)，楊平是第一次接觸景云松的病歷資料？也就是剛剛才接觸病例資料？

那剛剛這四十二幅圖畫(huà)都是即興之作，全部是現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)畫(huà)出來(lái)的？

想著想著，梁教授的頭皮現(xiàn)在不是發(fā)緊，而是一陣發(fā)麻。

要現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)畫(huà)出這四十二幅圖，速度還這么快，不僅需要極強(qiáng)的繪圖能力，還需要極致的解剖基礎(chǔ)，這種解剖基礎(chǔ)可不是短時(shí)間可以修煉的。