講臺上一個戴著眼鏡的男老師正在上數學課，他說話裝腔作勢，似乎只喜歡坐在前兩排的好學生，對后排的學生愛搭不理。

    韓非很有禮貌的等到那位老師下課，他才進入教室。

    “老師你好，我想要詢問一些事情。”

    “你是？”

    “我是傅生的父親。”

    韓非話音未落，數學老師就變了臉色，一副不耐煩的樣子：“我還要去備課，沒時間，你問別人吧。”

    “五分鐘，我只是想要知道這班上都有哪些人欺負過傅生，跟他們好好聊一聊，如果傅生能夠回來上課，我希望他們可以好好相處。”韓非說話很是輕柔。

    “回來？我覺得他還是不要回來比較好，像他那種性格，估計自學效率會更高一點。”

    “人是不能脫離集體的，我希望他能擁有和其他孩子一樣的學習記憶。”韓非給人的感覺，仿佛脾氣極好。

    “他沒有被班上某一個人欺負，是他自己特立獨行。我就明白的給你說吧，他就算回來上課也還是一個人坐在角落，弄得他和大家都不舒服。”戴眼鏡的老師整理好東西，起身準備離開，韓非卻擋在了他的身前。

    “學生們不舒服，老師不是應該去試著引導嗎？怎么能直接放棄呢？”韓非依舊是好言好語。

    “引導？”那位老師不屑的笑了一下：“有些學生可以引導，但有些就是不可救藥。”

    “人都是可以改變的，我相信傅生也會變得開朗起來。”韓非十分誠懇的說道。

    “那些表面的改變有什么意義？”男老師似乎很討厭傅生：“這垃圾桶套上了我新買的垃圾袋，但是班上也沒有學生覺得垃圾桶干凈，更沒有人愿意坐到垃圾桶旁邊。”

    “超市里的垃圾桶人人都會去買，只有垃圾堆里的垃圾桶才會被人嫌棄。”韓非已經有點生氣了：“有時候臟的不是垃圾桶，而是周圍的環境。”

    “你什么意思？”數學老師將書本砸在講臺上，聲音提高了很多，他感覺韓非把他也給罵了。

    “我好好跟你說話，你在那里陰陽怪氣。”韓非眼底冒著冷意，目光好像開刃的刀子一樣，盯上了男老師的脖頸：“我昨天打了你們校長，后來我一點事沒有，但你們校長卻被警察抓走了。”

    男老師現在才意識到了問題的嚴重性，他不自覺的往后退了兩步，身體幾乎貼到了黑板上：“這是學、學校，是教書育人的地方，你以為我會怕你嗎？”