“除了這個，其他呢？還有什么地方需要改革的？”

    湯皖拿過迅哥兒喝茶的杯子，又放置在茶幾中央，直言不諱的說道：

    “現在的基礎教育知識涵蓋面太窄了，需要縱向擴張！”

    “何為縱向擴張？”迅哥兒問道。

    “設置語文，數學，自然知識，這三門學科。現在的私塾教育便已經涵蓋了語文；數學是萬物之母，這個必須要學；自然知識包含物理，化學等淺顯的現象，誘發孩童興趣，長大擇業”湯皖如是的說道。

    這就又讓迅哥兒和錢玄陷入了沉思之中，因為當前的基礎教育只有私塾一途，所教授的只是也只是僅限于識字，和為以后更深的“識字”做準備。

    而當年整個國家文盲率高達90%，就更別提會加減乘除等稍微復雜的一些數學計算了，迅哥兒和錢玄是擔心，這樣一來，會不會步子跨的太大，以至于容易扯著淡。

    “如果是同時學習這三門課程，會不會有些跨的太大?”

    面對這個問題，湯皖唯有以微笑面對，這是后世早就證明可行的方案。

    而且就拿數學來說，也不需要進行太復雜的計算，只是作為啟蒙，至少畢業以后，能進行簡單的加減乘除，這對于以后的生活都是有很大幫助的。

    “無需擔心，況且我們也不是一步到位，可以先做一個試點，如果效果斐然，再進行推廣。”湯皖信心十足的說道。

    迅哥兒則是恍然大悟，驚訝的指著湯皖說道：

    “原來你辦方便面工坊，是項莊舞劍，意在沛公，最終的目的便是為了‘基礎教育改革’，那幾十個難民孩子就是你的試點吧？”

    錢玄被迅哥兒一說，也是瞬間明白了湯皖的用意，大笑著說道：

    “豫才，皖之這個人，心機太深，我們比不了，還是趕緊離他遠遠的，別哪天給我倆賣了，還替他數錢呢。”

    湯皖可不管倆人的取笑，拿起自己的茶杯，又續上熱茶，抿了一口，說道：

    “我不至于像你們倆說的那般齷齪，我這人做事還是講原則的。對我好的，我自然對他好；對我不好的，處處說我壞話的，比如德潛，遲早得給他賣了。”