“老板，他們說(shuō)那個(gè)老外是奧古斯特教授？”

鄒教授的博士聽(tīng)到大家議論，特意跑出來(lái)找導(dǎo)師求證。

鄒教授狠狠地剮博士一眼：“這話你也信，奧古斯特能給你抬病人？”

博士恨不得打自己一巴掌，這智商，還幫著別人去問(wèn)導(dǎo)師求證，是呀，奧古斯特，歐洲嵴柱大神，會(huì)像個(gè)學(xué)生一般，幫你抬病人？

被導(dǎo)師訓(xùn)斥一通，博士臉紅脖子紅，灰熘熘地離開(kāi)。

楊平還在回答醫(yī)生們的問(wèn)題，新技術(shù)，從理論到實(shí)踐都是全新的技術(shù)，大家有很多問(wèn)題，楊平都耐心地解答。

蘇南晨回到蘇教授身邊，坐下來(lái)，主動(dòng)向蘇教授透露情報(bào)：歐洲嵴柱外科大神奧古斯特，美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)大神羅伯特，日本創(chuàng)傷骨科大神高橋，都是楊平的進(jìn)修生。

這么說(shuō)來(lái)，奧古斯特的身份已經(jīng)無(wú)疑。

蘇教授沉思片刻，既然他是楊平的進(jìn)修生，那就當(dāng)做進(jìn)修生處理，不做聲張，不做額外溝通，否則會(huì)畫蛇添足。

金鱗豈是池中物，一遇風(fēng)云便化龍。

蘇教授往楊平那邊一望，滿意地微笑，院士以犀利的學(xué)術(shù)眼光判斷，此子日后必成大器。

鄒教授回到示教室，心里一片寂寥，尋思著哪天有空，要偷偷去看看導(dǎo)師。

大家圍著楊平，拼命地問(wèn)，沒(méi)完沒(méi)了，幾位帶組主任開(kāi)始比較矜持，但是后面越來(lái)越坐不住，也加入了提問(wèn)的大軍。

這是一次絕佳的機(jī)會(huì)，與楊教授面對(duì)面溝通，可以將一些疑惑弄清楚。

如果這些年輕的博士碩士將新技術(shù)弄透，而大主任們還懵懵懂懂，那該多尷尬。

時(shí)間有限，所以幾位大主任也開(kāi)始放下架子，與年輕人一起搶提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去。

快餐被搬到示教室，學(xué)術(shù)會(huì)中午吃快餐是常規(guī)操作。