“本來他還沒有脫離危險，現(xiàn)在又增加新的危險，肺部感染一旦無法控制，就會出現(xiàn)呼吸衰竭，隨后---隨后就會導(dǎo)致死亡。”周博士繼續(xù)說。

母親目光呆滯，此時，她的腦海里再也沒有“高考”兩個字，他完全忘記了高考的存在，整個腦海被死亡兩個字占據(jù)。

“醫(yī)生，幫幫忙，救救他---”

許久，母親擠出這幾個字，哀求的語氣。

“我們會盡力，但是很多事情也不由我們控制。”潘主任補充。

母親十分心痛，機械的點點頭：“我可以進(jìn)去看看孩子嗎？”

潘主任接過話：“他現(xiàn)在感染了超級細(xì)菌，不適合探望，如果要探望，可以在外面的探望走廊，隔著玻璃看看。”

有時候真的不好說，現(xiàn)在這種情況，隨時可能呼吸衰竭死亡，潘主任也是久經(jīng)沙場，見多了生死離別。

在潘主任的安排下，陸江蓓的母親，坐著輪椅，隔著玻璃，看到自己的兒子，他躺在病床上，身上連著各種管子，整個人上半身大部分被支具遮擋，根本看不清臉。

母親忍不住低頭，捂住自己的眼睛，開始哭起來，聲音很大。

她腦袋里現(xiàn)在很亂，被懊悔的情緒填充，那些輔助機器，那些管道，讓她真正意識到，孩子可能離真的她而去。

從小到大，她其實一直在埋怨數(shù)落孩子，拿他和別的孩子對比，從來沒有真正考慮他的感受，總是用學(xué)習(xí)和考大學(xué)擠壓他所有的空間，每次孩子成績的下降，都會遭受她一頓辱罵，每次孩子成績上升，她總會淡淡地說，還需要繼續(xù)努力，這種成績不可能考上211或985。

越想，陸江蓓的母親越愧疚，她覺得自己從來沒有真正關(guān)心孩子。

如果他能夠活下去，以后他無論能不能考上大學(xué)，無論做什么職業(yè)，只要健健康康地活著，她都接受，她什么都接受，只要他好好的。

“醫(yī)生，救救他吧，無論如何救救他。”母親重復(fù)著這句話。

“我們會盡力，現(xiàn)在已經(jīng)用上萬古霉素，等幾天看看情況，如果萬古霉素也無效---”潘主任沒有再說下去。