孟老院士的老伴也陪在床邊，陪在床邊的還有他的學生，劉志達博士。

    為了讓他更好的休息，醫生建議對孟院士進行鎮靜處理，這樣可以避免痛苦，可以安靜地的等待手術。

    可是老院士一直不肯使用鎮靜，他堅持讓自己保持頭腦清醒。

    此時，孟老院士想將手抬起來，努力幾次沒有抬起來，護士知道老院士有事，立刻附在他耳邊問道：“孟老師，你需要什么告訴我們。”

    老院士不喜歡其他的稱呼，總喜歡別人稱呼他為老師，作為一名國防科技方面的教授，他為國家多個關鍵項目做出過巨大貢獻，很多還是開創性、筑基性的。也培養出大量頂尖人才，這些人才現在都是國防科技領域的骨干。

    “我——電腦——數據——拷出來-——沒有？”老院士的手亂抓，吃力地、斷斷續續地說著。

    旁邊一直陪著的學生，劉志達博士緊緊握住老師的手：“拷出來了，都拷出來了。”

    這是老院士第三次問電腦數據的事情，那上面有很多寶貴的實驗的數據，他知道自己時日不多，生怕這些數據損壞或者遺失，給國家帶來損失。

    “注意-——保密——”老院士拉著學生的手，叮囑。

    劉博士眼含淚水：“孟老師，您放心。”

    說完話后，孟老大喘幾口氣，又躺著休息，沒有力氣再說話。

    剛剛安靜不到十分鐘，老院士的手指又開始動，劉志達博士和護士一起湊過去，老院士的嘴唇動幾次，沒有說出話，只是一直喘氣，因為說話十分費力。

    “志——達-——志-——達-——！”

    “孟老師，我在-——”劉志達握著老師的手。

    孟老師喘幾口氣繼續說：“拿本子——記-——一下-——”

    劉志達立刻拿出隨身攜帶的筆記本，蹲在孟院士床旁開始記錄，他知道，老師心心念念一直記得的是工作，從來沒有關心自己的病情。

    “-——實驗——，把——把-——這個——數據——改一改-——記住——”

    孟院士費好大勁才算把話說完，劉志達在一旁心疼地記錄，眼淚水也止不住往下流，老師從病重開始，每一次開口說話都跟研究課題有關，沒有一句是關系自己的。