“當把紙袋剪成兩半，你用針線將紙袋縫合好，然后再去提水，讓他不漏水很困難。再讓它去提很重的水，更加困難，為什么，應力會集中在縫合處，尤其沒處縫合位置不可能做到均勻分散應力，一旦有一針承載的應力過多，紙袋就從這里開始撕裂。”

    “我說的不知道大家聽明白沒有？”

    王院士停下來。

    “王教授，你的意思說，如何有人可以做到理論上的完美縫合，讓吻合口所有應力均勻的按理論分布在每一針上，那么手術就有可能成功？”有個學生問道。

    “對！這個學生聽得很認真，就是這個意思，雖然這樣不能保證手術百分之百成功，但是可以保證最大概率成功。”

    “那五到七天后，為什么就安全了？”

    研究生、規培生和實習生，剛剛還不敢開口，見到有人打頭陣，大家都思維活躍起來，發言的膽子也大起來。

    “你們自己思考一下，為什么五天到七天的危險期過去，這個問題就減弱很多？”

    有個研究生舉手。

    “因為血管斷端的吻合口已經愈合，不再是薄弱點，應力不會集中于此。”

    “就是這個意思，三博醫院的學生提問很大膽，我們學習就要這樣，敢于提問，善于提問，你連提問都不敢，怎么進步？我很喜歡這種學術氛圍，你看這么多年輕醫生，還有學生，相互討論。我們醫院就有點僵化，發言的都是資深醫生，而且說來說去也是照本專科，只要我一說話，大家都失去質疑的能力，全是說同意。”

    “我跟你們說，學術上沒有權威，你不要看我是院士，我不懂的還有很多，我不承認自己是權威，學術是沒有權威的，剛剛說的Fontan手術，發明它的Fontan醫生當時才三十多歲，也是個下級醫生，當時的權威都說-——你這個根本行不通，你就是閉門造車，胡思亂想。”

    “如果學術存在權威，完蛋了，Fontan醫生就服從權威，權威說不行，那就是不行羅，還做什么手術，那今天還有我們討論的Fontan手術嗎？學術的進一步都是從質疑所謂的權威開始。”

    “我每次給博士改論文，改完后，博士說——好，老師我按您的指導去修改。”

    “我心里想，完蛋了，我的學生沒有質疑的能力，這是我的教學出問題了，我要修改你的論文，你怎么連辯論和反駁都沒有呢，你的主見在哪里？”

    “剛剛我看到幾個男生和女生為了豬的問題爭吵起來，聲音很大，但是全是學術辯論，這就很好，學術就要要爭論，越辯越明，不要怕爭論，正確的東西在辯論中逐步得到承認，不正確的東西在辯論中自然而然消亡了。”

    王院士說完停下來，楊平第一個鼓掌，王院士真是樸素，真的一點院士的架子都沒有。

    楊平認識的幾個院士里面，王院士最沒架子，協和的梁院士最正氣，說話行事正氣凜然。自己的岳父蘇院士感覺總是一身貴氣，任何時候風度翩翩，怎么說呢，用一句不平民的話說，身上自帶貴族氣質。