蘇允接著說道：“那我問你，一位六十歲的老人，有高血壓和急性膽囊炎，應該怎么治？”

  &n bsp; “這……”他頓時就被為難住了，皺起了眉頭，半天都答不出答案。

    “怎么，不知道該怎么治？”蘇允臉上的笑容還是很燦爛。

    那個學生厚著臉皮說道，“教授沒有具體教過我們該怎么治，我不知道很正常。”

    蘇允望向其他學生，問道：“有沒有哪位同學懂得怎么治的？”

    可是，隨著他的目光望過去，也沒有哪個學生敢站起來回答，他們都陷入了沉思之中，顯然是不懂該怎么治療。后來有兩個女生鼓起膽子站起來回答，也沒有回答對。

    看到這個畫面，蘇允搖了搖頭，眼里閃過了一些失望，“你們都是醫科大的高材生，高考的時候以優越的分數考進來，也念了這么多醫書，卻連這么簡單的疾病都不會治？”

    剛才那個學生不服氣地說道：“那你說說看該怎么治唄？”

    蘇允收起了臉上的笑容，拿起粉筆，在黑板上書寫，嘴里一邊念著，“首先高血壓是一種老人常見病，本身沒有太嚴重的傷害，主要危害是在會引起其他疾病的產生，所以用藥要溫和。而急性膽囊炎，是由于膽囊管阻塞和細菌侵襲而引起的膽囊炎癥，本身對藥的要求也很高。兩者結合，更要慎重。”

    他繼續侃侃而談，在黑板上寫著治療的方法，包括剛用什么藥，比例精準到多少克，以及為什么這樣治的原理。

    他說話之間好像有魔力，讓人情不自禁地集中向他望過去，認真地聽講。

    “每個人的體質不一樣，所以用藥也會不一樣，我黑板上寫的，是其中三個方法。中醫不是數學，中醫也不是英語，做錯了題目，還有重新來的機會。但是中醫一旦錯了，搭上的，往往就是一條鮮活的生命，我希望你們能夠牢記這點，既然你們選擇了從醫這條路，就要嚴謹，就要認真，而不是敷衍。”蘇允放下粉筆，面向眾多學生。

    一時間，偌大的大教室都陷入了安靜之中，大家都盯著他，一時說不出話來，尤其是那個還在站著的男生，他臉上更是火辣辣地發燙，感到十分地尷尬和羞愧。

    很快，由譚校長帶頭鼓掌，帶動起全場，都開始熱烈地鼓掌。

    看到蘇允的發揮，他們是徹底放心下來了，蘇允不只醫學水平高，講課的水平也了得，循序漸進，能一下子就把學生的注意力集中，這點是最難得的。

    畢竟上課最怕的，就是老師在臺上賣力地講，結果學生在下面開小差，睡覺，那講了等于沒講。

    蘇允現在很快就把學生的情緒調動起來，這才是最考驗一個老師的能力的。