“這是什么梗？”

    ……

    當(dāng)更多的數(shù)學(xué)工具跟理論被提出，她也開始茫然了。

    她很努力的想消化寧為板書跟講解的那些內(nèi)容，但似乎沒什么用，而此時身邊同為這次會議召集人的導(dǎo)師跟另一邊沈教授談話的內(nèi)容斷斷續(xù)續(xù)的傳入她的耳中。

    ……

    “我不知道大家能否完全聽懂這些，但我想你們應(yīng)該知道，畢竟我還只是個本科生，目前主要的學(xué)習(xí)方向還是在基礎(chǔ)數(shù)論這塊，針對湍流算法的設(shè)計只是在推導(dǎo)NS方程過程中，對新的數(shù)學(xué)方法跟工具的延伸。所以要從純粹設(shè)計算法的角度來闡述這個問題，對于我來說真的很難。”

    “另外，我也將這些數(shù)據(jù)工具，放入到正在研究的一款比較另類的EDA軟件項目中，等到這個項目完成，希望還能有機會來跟大家進行交流。謝謝。”

    唯一讓他尷尬的大概是臺下沒有如同報告人謝幕時那樣，沒有立即響起大概率是出于禮貌跟尊敬，卻依舊熱烈的掌聲。

    大概眾人心底此時的想法只是……終于完了？

    “什么叫從設(shè)計算法的角度闡述問題很難？！你特么這話是瞧不起誰呢？！”