而這篇論文更是把他的經驗給總結了一番，并非常明確地寫了出來！

    張維要怎么改？

    他不敢亂改，因為改了之后可能完全錯了。

    他唯一能做的也就只是幫裴謙把這些參考資料的內容全引用上、標注上，讓整篇論文的格式符合要求。

    但是這樣做有意義嗎？

    都是一些非常基礎的知識，有必要走這個形式嗎？

    張維有些拿不定主意，于是找到了幾個專業內的青年講師，把論文發給他們，讓他們幫忙看一看。

    很快，這幾個青年講師紛紛回信。

    “我可從沒見過這樣的本科生畢業論文，不太好改！”

    “雖然里面有一些理論我不是特別贊同，論文本身也不是特別成熟，但畢竟有成功的案例作為參考。我覺得不宜妄動。要不這樣，我研究幾天，研究出個所以然之后，再給你答復。”

    “我覺得這篇論文的學術造詣非常高，這正是現在的大學生所缺少的，保持它原本的風貌就好，別改了！”

    “這篇論文有點無從改起啊。我能改的可能只是部分語句的遣詞造句，還有一些格式的規范和參考文獻的引用。但這些改起來實在是沒什么意思。”

    看到這些回復，張維有些無語。

    他發現這些青年講師跟自己也是差不多的態度，都拿這篇論文沒什么辦法！

    因為這篇論文處于一種非常兩極分化的狀態：它引用的知識太過基礎，沒有什么好說的，可是它研究的課題又太過高遠、太過宏大。

    張維有些無奈，想了想：“要不我還是把這篇論文直接交給孔老定奪吧。”

    “這種級別的學生，確實只能由孔老來帶了。”