書房里，巴爾里德教授不斷說著話，面前的空中，以每秒數十塊光幕的頻率，閃動著計算內容。

    而這樣恐怖的教學模式，也就只有身為裂變強者的三個學生能理解吸收了。

    換個光照，可能連光幕上寫的內容都看不清。

    這也是教授只愿意挑選裂變教學的原因。

    若是換成尋常人，去大學上公開課之類.

    或許會出現，教授在上面手指一點。

    噼里啪啦一秒內，數十塊光幕浮現又消失。

    “好了，今天的內容就講完了，大家懂了沒？”教授問。

    “..”下面學生。

    這樣的教學毫無意義。

    在教授看來，他已經盡可能的放慢速度了。

    而在普通人看來..

    ‘他剛才在干嗎？’

    ‘我看到有光閃了下？’

    ‘剛剛發生了什么？’

    “其實我曾經有過一種猜測。”

    十多分鐘后，講完今天的內容，巴爾里德嘆息一聲。

    看著下面認真聽講的三個學生。