身為失控風(fēng)險評定小組，他們別說評定失控了，連對方的能力是什么都不知道……

    一個能力者，通常都只有一個核心，三種能力……

    那么，像這種該屬于什么？

    連人家的能力都不知道，又該如何評定風(fēng)險？

    ……

    ……

    “其實(shí)，我倒覺得，如今看起來復(fù)雜，反而更為清晰了……”

    在茫然的眼神交流里，那位實(shí)習(xí)生弱弱的舉了下手，道：“對于報告，我有個想法……”

    兩位前輩同時轉(zhuǎn)頭向他看了過來。

    這個眼神，忽然讓年青人明白，自己能不能通過實(shí)習(xí)，就看這一回了。

    “a級評價最好還是給他……”

    實(shí)習(xí)生吞了口口水，壯著膽子說道。

    兩位前輩皺著眉頭，直接道：“理由。”

    “做工作，條理要分明嘛……”

    實(shí)習(xí)生小聲道：“問題一分為二，起碼任務(wù)完成度來看，他已經(jīng)做的很好了吧？”

    身材微胖的觀察人員質(zhì)疑道：“可還有他的能力問題呢？”

    “能力問題跟咱們無關(guān)呀……”