畢大師聽到鋼琴曲，也愣了下，隨即想到顧芒和顧音的關(guān)系，不疑有他。

    應(yīng)該是顧芒聽過音音這首曲子，就直接用了。

    任校長從楊天明那兒知道今天這節(jié)目從服裝到鋼琴曲再到舞蹈是顧芒負(fù)責(zé)。

    現(xiàn)在聽到曲子，驚艷了好幾秒。

    回過神，他轉(zhuǎn)頭笑著道：“畢大師，這曲子也是編舞的學(xué)生原創(chuàng)，您覺得怎么樣？”

    畢大師聞言，眸底微動了動，“編舞的學(xué)生原創(chuàng)？”

    “是啊。”任校長提起顧芒又驕傲又慶幸，看著舞臺上醫(yī)學(xué)部的節(jié)目，說：“大一的新人王，好不容易從醫(yī)學(xué)組織手里搶來的。”

    畢大師注意力在前兩個字。

    耳邊的鋼琴旋律已經(jīng)到了尾聲。

    他眸底閃過思考，這曲子明明就是顧音原創(chuàng)，顧芒怎么說是她自己的？

    他可是親耳聽到顧音彈的。

    當(dāng)時(shí)他在顧家聽到這首曲子，后來上樓遇見顧音，還讓顧音彈了一遍自己手里最難的譜子。

    當(dāng)時(shí)顧音雖然彈的缺少了一點(diǎn)靈性，但是天賦是可以的。

    缺少的是練習(xí)。

    顧家的父母也從來沒說過大女兒也會鋼琴。

    畢大師轉(zhuǎn)向任校長，“這學(xué)生曲風(fēng)很獨(dú)特。”

    任校長笑了笑，“您不是已經(jīng)收了顧音，怎么又打顧芒這孩子的主意？”