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      第十五章 人民教師(求收藏求推薦)

          今天張老師的辦公室里還有他一位同事,姓楊,是教物理的教授。

          楊老師1958年畢業,留校至今,主要研究方向為凝聚態物理。

          凝聚態物理并不是固態物理,也有液態的,這件事情不能搞混了。

          不過,京大在這個研究方向是真的厲害。

          后世,京城大學的凝聚態物理大拿不少,光院士都有七八位,在國際上也是處于頂尖水平的。

          沈光林有點膽怯,純學術的東西他并不那么專業,而且前沿知識他雖然很多都接觸過,但是也就研究個皮毛而已。

          沈關林最擅長的還是重復實驗和撰寫論文。

          開創性的研究還是交給開創者吧。

          楊教授聽張教授說沈光林正在找工作,而且一個MIT畢業的高材生竟然說英語最好。

          不知道想起了什么,他眼睛頓時一亮:

          “同學,同志,小沈同志,快幫我看看我的這篇論文,我本來想拿去發表的,可是英文總不過關。英文系的老師也幫不了太大忙,一些專業詞匯還是我對照著字典查的,你看看究竟是哪里出了問題?”

          楊老師也是病急亂投醫了,第一次見面的人就求助上了。

          對于沈光林來講,改論文最是簡單。

          甚至,他寫的論文還上過自然和科學,可惜成果都是老師的,他只是撰寫工具人。

          沈光林毫不客氣的把楊老師的論文接過來,這是一篇關于霍爾效應的文章。

          問題很明顯,在楊老師這篇文章里,有好多專業詞匯的用語都不太行,語法和表述方式都有問題。

          “霍爾效應”被發現已經一百年了,但是依然是長盛不衰的研究課題。