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    隨著時(shí)間一天天過(guò)去，也伴隨著教學(xué)工作的順利開展，沈光林的教學(xué)能力得到了同學(xué)們的認(rèn)可，很快，他又得到了老師們的認(rèn)可。

    因?yàn)椋舯谵k公室楊教授的論文終于發(fā)表了！

    這可不是一般的論文，發(fā)表的也不是一般的雜志，國(guó)際期刊，SCI影響因子3.0，牛不牛？

    這個(gè)年代的教授很多都是50年代60年代成長(zhǎng)起來(lái)的，那個(gè)年代的大學(xué)生學(xué)習(xí)的外語(yǔ)是俄語(yǔ)。

    但是，縱覽全球，還是英語(yǔ)壟斷了科技和文獻(xiàn)圈，身為科研工作者，要是不會(huì)英文是要吃大虧的。

    很多科研工作者從六七十年代就發(fā)現(xiàn)了這件事，于是不得不費(fèi)力補(bǔ)上這門課。

    不得不說(shuō)，會(huì)寫英語(yǔ)論文真的是一種能力，而且是一種科研工作者不可或缺的能力。

    哪怕在沈光林的那個(gè)時(shí)代，他能夠幫助老師撰寫論文，直博也已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖虑榱恕?br/>
    多少講師，多少醫(yī)務(wù)工作者，為了一篇好論文皓首窮經(jīng)，發(fā)奮不已。

    在京城大學(xué)物理系，沈光林的出現(xiàn)頓時(shí)改變了物理學(xué)院缺乏英文專業(yè)人才的這一現(xiàn)狀。

    這個(gè)小伙子硬是要得！

    這不，才多大會(huì)兒的功夫，沈光林就又接到了6篇論文的修改要求，最離譜的一篇是連標(biāo)題都是中文寫的，一個(gè)英文字母都沒(méi)有。

    這已經(jīng)不是修改了，這是純翻譯呀。

    職場(chǎng)PUA有沒(méi)有？

    不得已，小沈只能罵了一句：Very well。

    拒絕是不可能拒絕的，磨洋工誰(shuí)還不會(huì)？

    也不能怪沈光林偷懶，現(xiàn)在這個(gè)年代又沒(méi)有計(jì)算機(jī)，翻譯工作并不好做，自己翻譯出來(lái)了還要對(duì)照字典查詢自己的單詞有沒(méi)有拼寫錯(cuò)誤。