臺(tái)下哄笑一片，很是配合。

    沈教授也太逗了，他平時(shí)也是那么的平易近人嗎，那些說他性格不好的消息是怎么傳出來的？

    “我跟大家想象中的不一樣是不是？大家不用懷疑，你們現(xiàn)在看到的我和海報(bào)上面的我都是我。”

    沈光林把泡了吳中枸杞的保溫水杯放在講桌上，還整理了一下蓋子，然后站了起來，正式開始講座了。

    今天的沈光林就不像前幾天那樣了，講一些夾槍帶棒的科普小段子，他還是做了一些功課的，準(zhǔn)備講一些干貨。

    比如，沈光林就講到，他是基于什么樣的心思，這才打算嘗試克隆牛的。

    其實(shí)這也是一個(gè)胡謅的故事，主要是便于傳播，還顯得他的研究有傳承。

    沈光林說，他讀書的時(shí)候看到童第周老爺子的事跡，其中講到老爺子留學(xué)的時(shí)候取核取的非常好，還成功的克隆了金魚。

    于是，明明是物理學(xué)家的沈光林就想到了如果把體細(xì)胞的細(xì)胞核和卵子細(xì)胞的細(xì)胞核進(jìn)行互換一下，會(huì)怎么樣，然后就成功了。

    在此之前，有人嘗試過更替受精卵的細(xì)胞核，結(jié)果都失敗了。

    不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槭芫言谶€沒有完成DNA融合的時(shí)候已經(jīng)開始復(fù)制了，根本不可能完整的取出來，反而是未受精的卵，換掉核之后再給與刺激，讓卵細(xì)胞誤以為自己受精了，就這樣完成了克隆。

    深入淺出的講故事是一種手段，沈光林做老師已經(jīng)四五年了，在這個(gè)方面是真的駕輕就熟的。

    沈光林講的開心，大家聽得也津津有味。

    講到最后，沈光林也發(fā)出了一些感慨。

    “人還是需要包裝的，前幾天，我在同濟(jì)大學(xué)開過一場講座。結(jié)果，你猜怎么著，沒有多少人認(rèn)識(shí)我，甚至還有一些同學(xué)覺得我這么年輕，沒有什么才華，怎么能夠給他們開講座呢？”

    “大家說，我能不能給大家開講座？”

    “能！”