劉知行聞言頓時一個頭，兩個大。

這位將軍想的太簡單了一點。編個民族大義的書倒也簡單?？梢愿鶕?jù)史書，錄入那些民族英雄的事跡，甚至也可以無中生有，編造一些故事。

甚至于這一次蒙元入侵，很多戰(zhàn)死的將軍、百姓、豪杰，都是很好的素材，比如說衛(wèi)長青將軍。

再絞盡腦汁，抬高炎漢的地位，增強民族自信心。比如說可以追溯到神話時期，如何如何。

總之，編輯這樣一本書容易。但是要讓讀書人，去讀這本書不容易。

經(jīng)過千年的發(fā)展。儒家的讀書人，一般都只讀儒家經(jīng)典。一則是正統(tǒng)。二則是科舉需要。

甚至于，現(xiàn)在的讀書人已經(jīng)很少有人作詩作詞了。那都是歪門邪道。

這樣的情況下？怎么能讓讀書人，去讀什么民族大義的書？讀律法？讀算學？讀兵書？

君臣二人推心置腹，如魚得水。沒什么不好說的。劉知行深呼吸了一口氣，對吳年誠懇說道：“將軍。我看很難。不。幾乎不可能?！?br/>
“知行啊。你怯懦了。沒做過，你怎么知道不行呢？俗話說得好。事在人為、人定勝天。想當年，我用三百精兵與金桓山大戰(zhàn)。當時誰又知道，我能有現(xiàn)在的三府之地，十八個萬戶的戰(zhàn)兵呢？”

“大丈夫做事。勇往直前，轟轟烈烈?！?br/>
“而且?，F(xiàn)在我是君王。我設(shè)定科舉。我要考教他們民族大義、律法、算學。他們不會，那就不要怪我，給他們關(guān)上當官的大門了。”

“相反。他們不僅限于讀儒家經(jīng)典。知道律法、算學，又知道漢賊不兩立。知道我們炎漢與外族戰(zhàn)斗的不容易。我很歡迎他們來當官。”

吳年不以為意，眉毛平直，眼睛睜開，目光中盡是銳意進取之色。

劉知行苦笑不已，對這件事情很不看好。這是挑戰(zhàn)整個儒家的社會結(jié)構(gòu)啊。未必與蒙元人作戰(zhàn)容易。

但誰叫吳年是君王呢？

劉知行想了一下，一咬牙，抱拳說道：“好。我試試。”

“這才是知行嘛。你執(zhí)掌內(nèi)政，我掌握殺伐。我們合力，什么事情都能擺平?！眳悄晷α似饋恚浩痤^來，氣勢十足。