這段時間以來，隨著人口的增多，長山郡的幼兒園、小學、中學也陸續建立了起來，師資力量又成了非常重要的問題。

    教書育人，那可不是一般人能做的。

    而且，對林文來說，它幾乎涉及到了所有善緣項目，特別是文明這一項。

    學校要是玩砸了，百分之一百是有惡緣的。

    事實上，林文現在每個月都有一定的惡緣了，雖然不多，但卻敲響了警鐘，時刻警告林文不能放松警惕。

    所以，老師這個問題，不論趙明公、楊少虎，還是黃明蕭，雷田彤都非常在意，但他們所有人都沒想到，林文比他們更在意。

    他親自守在這一關，所有想為人師的人，都必須經過他的考驗，非純白不許進學校，真正達到了德藝雙馨的要求。

    因此，長山郡老師的待遇也很高，工資由林文親自認證，不論是福利、保障、教齡、獎勵，都設置得非常完善，考核也非常人性化，學業、心理健康、品德，都在范圍內。

    由郡政廳專門的官吏管理這一塊。

    林文的想法其實很簡單，讓一切回歸本來面目，一件事情本身越純粹越好，教育就好好教育，要是錢權參雜進去，那就變了味道。

    許多狗屁倒灶的事情也就由此而來。

    解決的辦法當然不是說沒錢沒權，而是生活無憂，著名心理醫生林洛依文說過，人有五大需求，既生存需要、安全需要、精神的需要、人格的需要、夢想的需要。

    只要滿足了前四項，剩下的就是純粹的教書育人了。

    林文認為，學校最重要的就是教育孩子明理，其次才是學業，老師最重要的就是挽救那些本可以挽救的孩子。

    所以，學校就是學校，一視同仁，都要有名師，都要有師資力量，都要有嚴肅的管理，健康向上的氛圍，實現這一點的條件就是撥下足夠的錢，建足夠多的學校，招聘足夠多的好老師，為他們解決所有生活上的憂慮，讓老師有精力管理每一個孩子。

    林文開了一個很好的頭，專門選出了真正的老師，這些志同道合的人在一起，會形成一個良好的氛圍。

    而一個良好的氛圍是矯正力量的，它是有慣性的，只要沒有人惡意去破壞，它能持續很長很長一段時間。