現(xiàn)在《奮斗》正在研發(fā)，如果我能用好在這堂課上學(xué)到的知識(shí)，是不是就可以完成游戲部門虧損的夙愿了？

    ……

    下午五點(diǎn)。

    何安收起教材：“好了，今天的課程就到這里了，我要講的都已經(jīng)講完了。”

    “你的這份教材自己留好吧，回去自己多溫習(xí)溫習(xí)這些成功案例，久而久之，你的水平自然有所提升。”

    “這就叫‘溫故而知新’嘛。”

    裴謙：“……”

    還得時(shí)時(shí)溫習(xí)、喚起自己被背刺時(shí)的記憶？

    這是不是殘忍了點(diǎn)！

    算了，就當(dāng)是老師留了一個(gè)“定期翻閱錯(cuò)題本”的作業(yè)好了。

    眼瞅著何安收拾好東西要走，裴謙趕忙問道：“何老師，還有一個(gè)問題。”

    “您這節(jié)課講了好幾個(gè)騰達(dá)的游戲案例，那下節(jié)課應(yīng)該不會(huì)再……”

    何安臉色一沉：“馬總，你的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但這種挑三揀四的心態(tài)非常不可取！你要相信，我會(huì)根據(jù)你的特點(diǎn)和水平挑選最適合你的教學(xué)方式，至于具體教什么，到時(shí)候你自然會(huì)知道，不要多問。”

    裴謙：“……好的。”

    將何安送走之后，裴謙不由得惆悵。

    該不會(huì)以后的所有課程，全都是通過騰達(dá)案例來講解那些游戲設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原理和知識(shí)吧？

    那也太難頂了！

    雖說可以根據(jù)教材的內(nèi)容反著來，吸收一些經(jīng)驗(yàn)，但這還是多了一步啊！