李民能夠熟練繪制解剖圖譜，然后再能夠有機會解剖一具尸體，他的解剖知識就算是合格。

  隨后楊平再讓他繪制一些手術(shù)的圖譜，用繪圖的方式將每一個手術(shù)步驟表達出來。

  在這個過程中，楊平會系統(tǒng)教授他一些閱片的知識，比如X片、CT和磁共振，還會教授他一些基本的拍片知識。

  李民的基本功也沒有停下來，每天在培訓(xùn)室訓(xùn)練基本功，大多數(shù)的情況下都是楊平親自指導(dǎo)他的基本功訓(xùn)練，少數(shù)情況下由宋子墨和徐志良帶教，從打結(jié)、剪線、切開、縫合、分離，每一項基本功都要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  李明也是非常認真，每一個細節(jié)都做到一絲不茍，他非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。

  他知道，要不是組織上的努力爭取，作為基層醫(yī)院的醫(yī)生，自己不可能會來這樣的省級醫(yī)院進修學(xué)習(xí)，更加不可能讓楊教授親自來帶他。

  趁著這個機會，楊平對著閱片燈上的片子給李民講授閱片的知識，楊平對李民醫(yī)生的培訓(xùn)，絕非零碎或者隨意的，而是針對李民的情況，楊平自己整理一套培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)方法，做到因材施教。

  李民有了熟練的系統(tǒng)解剖、局部解剖和斷層解剖的知識，楊平在給他講解閱片的時候，他聽起來輕松很多，沒有了剛來時的吃力。

  楊平在給他講解閱片的時候，會穿插一些生理、病理和病理生理知識，讓李民不僅知其然，而能夠知其所以然，在以后的工作中能夠自己積累經(jīng)驗。

  李民醫(yī)生用筆記本記下來，那些不懂的知識點用紅筆標(biāo)記，楊平要求他必須弄懂每一個知識點，不能留下疑點或者知識的空白，否則會越積越多。

  經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，楊平覺得現(xiàn)在可以讓他上臺體驗一下，因為洗手穿衣這些基本知識，他也已經(jīng)練習(xí)無數(shù)遍。

  ''李民，你去刷手吧，跟著在臺上看看。”

  楊平吩咐李民，李民十分高興，終于可以上臺跟手術(shù)。

  熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。其實手術(shù)也一樣，天天跟著這些高手在一起摸爬滾打，時間久了自然而然會做手術(shù)。

  基層醫(yī)院一般普外科手術(shù)和創(chuàng)傷手術(shù)比較多，其它手術(shù)相對來說不會開展。

  于是楊平跟方主任打個電話，說自己科里有個進修醫(yī)生，是很好的朋友介紹來的基層醫(yī)院的醫(yī)生，希望可以跟著他上上普外科的手術(shù)，然后又打電話給譚主任，幫李民安排跟創(chuàng)傷急救中心的手術(shù)。

  這樣安排好，楊平才回到科室在值班室睡上一覺。