比如這個(gè)手術(shù)，如果手術(shù)做完，腫瘤切除之后，病人最后死亡或者出現(xiàn)嚴(yán)重的認(rèn)知障礙，這個(gè)手術(shù)就是失敗的。

    約翰內(nèi)森很是好學(xué)，筆記本早就打開(kāi)，開(kāi)始記錄楊平講解的要點(diǎn)。

    “鉛筆？”楊平伸手。

    作為隨從的羅伯特當(dāng)然知道教授的習(xí)慣，鉛筆和A4紙?jiān)缇蜏?zhǔn)備好，遞過(guò)去。

    “如果眼球不能回植，這個(gè)手術(shù)也是值得的，但是我們盡量保證眼球可以回植，經(jīng)游離視神經(jīng)后，如果視神經(jīng)的長(zhǎng)度足夠我們移開(kāi)眼球更好。”

    說(shuō)話之間，A4紙上，在鉛筆快速的勾勒下，頭顱的解剖圖已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)。

    圍著楊平的醫(yī)生幾乎沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，大家相互擁擠，近距離看這幅圖，無(wú)不被驚呆，多么漂亮而清晰的帶有立體感的頭顱解剖圖，從未見(jiàn)過(guò)這樣解剖圖。

    鉛筆在楊平的手里轉(zhuǎn)動(dòng)，像耍雜技一樣。

    “如果視神經(jīng)游離長(zhǎng)度不夠，需要切斷視神經(jīng)嗎？要是切斷再回植，視神經(jīng)能夠成功地恢復(fù)是個(gè)未知數(shù)。”白發(fā)醫(yī)生問(wèn)道。

    楊平手里的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)停下：“其實(shí)我們還有第二種選擇，即使不能夠移開(kāi)眼球，我們也不用切斷視神經(jīng)，只需將眼球切開(kāi)，抽出部分房水或者全部的房水，讓眼球塌陷，這樣，手術(shù)操作空間便留出。”

    還可以這樣操作？你問(wèn)過(guò)眼科醫(yī)生嗎？

    白發(fā)醫(yī)生一時(shí)說(shuō)不出話，他沒(méi)想到楊平會(huì)說(shuō)出這樣的第二方案，簡(jiǎn)直就是個(gè)神人。

    “兩個(gè)方法手術(shù)時(shí)間不能太長(zhǎng)，切斷血管的眼球，就算有冰塊保護(hù)，也不要時(shí)間太長(zhǎng)，而房水流失后，時(shí)間太長(zhǎng)也容易導(dǎo)致視力的不可逆損傷。”

    一疊A4紙，一張一張抽出，鉛筆在上面勾勾畫(huà)畫(huà)，幾幅圖已經(jīng)畫(huà)好。

    “你看，這是眼球移開(kāi)的操作圖示，這是從眼窩底部切口的圖示，這是腫瘤切除的圖示——”

    你那只鉛筆是神筆嗎？為什么這么快可以畫(huà)好一幅畫(huà)，還還如此精細(xì)漂亮。

    周?chē)尼t(yī)生圍成的圈開(kāi)始收攏，羅伯特依靠結(jié)實(shí)的身體護(hù)住楊平，避免這些沒(méi)見(jiàn)識(shí)的人碰到。