尤其是李強(qiáng)，摩拳擦掌的準(zhǔn)備給《透明》好好做宣傳，然后大干一場(chǎng)。

    卻沒想到，第二天而已，《Stronger》居然漲了這么多銷量。

    雖然還沒有超過(guò)《透明》，但可不是昨天那樣，對(duì)《透明》沒什么威脅了，現(xiàn)在威脅可是大了去了。

    小齊咧了咧嘴，默默的看著手機(jī)上的相關(guān)新聞。

    后排，李強(qiáng)瞇著眼思索了一會(huì)兒，就拿起手機(jī)也查《Stronger》。

    之前他沒有將注意力放在這個(gè)上面，所以也沒有去查過(guò)網(wǎng)上關(guān)于《Stronger》的反應(yīng)。

    現(xiàn)在仔細(xì)看看，李強(qiáng)很快就發(fā)現(xiàn)出不對(duì)勁的地方了。

    報(bào)道《Stronger》的新聞下面的評(píng)論區(qū)，幾乎絕大多數(shù)都是在說(shuō)一首歌，張文華新專輯的主打歌，也就是那首《Stronger》。

    “不光是好聽，這首歌很鼓舞人心啊，我是一個(gè)高三學(xué)生，因?yàn)槊媾R高考，所以三天一小考，五天一大考，同學(xué)們?cè)缇鸵呀?jīng)被烤的里焦外嫩了、疲憊不堪了……不過(guò)就在今天上午，我們班主任給我們放了一首歌，好家伙，全班都跟打了雞血一樣，比班主任以前長(zhǎng)篇大論半個(gè)小時(shí)還要管用，這首歌就是《Stronger》，對(duì)了，這個(gè)方法被我們年級(jí)主任知道了，現(xiàn)在已經(jīng)推廣到這個(gè)年級(jí)了。”

    “我是個(gè)英語(yǔ)廢材，但有一說(shuō)一，雖然我聽不懂張文華在唱什么，但這首歌確實(shí)是真的好聽。”

    “張文華的新專輯就靠這一首主打歌撐著，其他歌都算不上好聽，只有這一首《Stronger》非常棒。”

    “是的是的，其他的歌曲我也都不喜歡，就是偶爾聽了這首《Stronger》才去買的專輯。”

    “《Stronger》是譚越老師創(chuàng)作的新歌，有感興趣的可以去網(wǎng)上搜索一下譚越老師以前寫的歌，都非常好聽。”

    “哈哈哈，看到《Stronger》我就點(diǎn)進(jìn)來(lái)了，向大家墻裂推薦，這首歌真的是非常好聽。”

    李強(qiáng)一邊看著網(wǎng)上這些網(wǎng)友的評(píng)論，眉頭也是越皺越深。

    他現(xiàn)在有些搞明白了，是哪里出錯(cuò)了。

    問題的關(guān)鍵就出在張文華新專輯的主打歌上，這一刻，李強(qiáng)腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)身影。

    譚越！