“……這倒是個思路。”蔣白棉不得不承認，精神病患者總是能找到正常人不會去想的方向，“這要么問歐迪克，要么給公司發(fā)電報，嗯，我們得自己弄一個無線電收發(fā)報機了，不能老依靠陳旭峰，這一方面容易讓他暴露，另一方面中間環(huán)節(jié)太多，不夠及時，關(guān)鍵時刻說不定會因此耽擱。”

    她環(huán)顧了一圈，繼續(xù)說道：

    “除了這個，還有另外一個方向。

    “你們想一想，‘反智教’要摧毀知識，除了針對知識的載體之一，圖書，還會針對哪個群體？”

    “老師！”從小接受正規(guī)教育的龍悅紅一下反應(yīng)了過來。

    蔣白棉滿意點頭：

    “雖然在野草城，正規(guī)學(xué)校的老師都住在北街，相對安全，但不能忘了另外一些人。

    “某些荒野流浪者的聚居點里，沒有水圍鎮(zhèn)那樣的公共學(xué)校，但又有一部分人希望孩子至少能識字，所以，在稍有余力的時候，會十幾家人聯(lián)合起來，各自出點物資，請一到兩位兼職的老師教上幾個月，之后，再看實際情況而定。

    “你們也看到了，野草城的公民生活狀況比絕大部分荒野流浪者聚居點里的人要好，人口也多不少，那會不會也存在一些孩子去不了北街讀書，長輩又沒時間或者沒能力教導(dǎo)的家庭，聯(lián)合起來請幾位老師做短期教育？

    “會不會也有這么一些人，專門以此為生？”

    白晨立刻開口道：

    “有。

    “不少遺跡獵人本身不識字，在獵人公會接任務(wù)不是那么方便，光靠聽和問又很浪費時間。這樣的人如果身有余錢，也有一定的空閑，往往十幾二十個湊在一起，請個老師專門教常見的字。

    “在野草城，這種叫‘臨時老師’。”

    蔣白棉“嗯”了一聲：

    “那我們分頭拜訪下這些‘臨時老師’，看他們最近一段時間是否收到過威脅，來自哪里。”

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