“就是昨天上午毆打李成龍的事情，實(shí)在是太過(guò)離奇，一班上下所有人的情緒，盡都不對(duì)勁，沖動(dòng)暴躁，冷靜蕩然，事后反思，匪夷所思都不足以形容。”

　　秦方陽(yáng)道：“都是天才，突然暴躁到打授課老師，在葛遠(yuǎn)航來(lái)道歉之后，我也在考慮這個(gè)問(wèn)題。”

　　“葛遠(yuǎn)航直言，縱使一班上下心性有高下之別，優(yōu)劣之分，怎么也不至于集體暴躁沖動(dòng)至此，羞辱毆打老師更屬荒謬；至于打完人后再?zèng)_到九班去打，除了不可思議四字之外，更無(wú)他言。”

　　秦方陽(yáng)聲音很低沉。

　　李長(zhǎng)江的臉色也隨之陰沉了下來(lái)。

　　不深究也就是學(xué)生斗毆，但是一旦仔細(xì)分析，卻是毛骨悚然。

　　“昨天左小多對(duì)一班學(xué)員大打出手，下手可謂極重，令到一班上下幾乎就沒(méi)有沒(méi)受傷，其中葛遠(yuǎn)航等更是受傷不輕，但也正因?yàn)橛诖耍嗝髁瞬簧傺膶W(xué)員，原本怒火盈胸，反而漸漸冷靜了下來(lái)。”

　　“而流血后冷靜，又是一大異常。因?yàn)橐话闳耍淮蛄餮螅荒芨　?br/>
　　秦方陽(yáng)道：“據(jù)他們說(shuō)，他們冷靜下來(lái)之后回想之前種種，倍覺(jué)的不對(duì)勁，那感覺(jué)就像當(dāng)時(shí)腦子里有人在不斷慫恿，怒火高熾，根本無(wú)從遏制！”

　　“那暴戾情緒若是不能發(fā)泄，只有越積越甚，必須要有一個(gè)宣泄途徑，而李成龍正好成了第一波的宣泄對(duì)象，及至之后毆打龍雨生萬(wàn)里秀，乃至群毆九班全員，都是意在宣泄，似乎唯有如此，自己才能好受一些。”

　　“再到后來(lái)，被左小多一頓暴打，流血，受傷之余……反而恢復(fù)了幾分清明。”

　　“放學(xué)之后，葛遠(yuǎn)航自己感覺(jué)不對(duì)，回到家后找他父親給梳理了經(jīng)脈，更是做了一個(gè)明心鏡。這才祛除了負(fù)面狀態(tài)影響，相信這點(diǎn)已經(jīng)足以佐證我之懷疑。”

　　“明心鏡？所以負(fù)面狀態(tài)是真的存在么？”

　　李長(zhǎng)江臉色陰沉的如同要滴出水來(lái)。

　　“是的，真的有，葛遠(yuǎn)航如是說(shuō)，其他多名學(xué)員都有類似的狀況，這已非是能用巧合來(lái)說(shuō)了。”

　　“所以，你認(rèn)為，這是……破軍的癲狂戰(zhàn)意造成的負(fù)面影響？”

　　“還達(dá)不到癲狂戰(zhàn)意那個(gè)份上。”

　　秦方陽(yáng)道：“若是癲狂戰(zhàn)意的話，早就該出人命了，我判斷是類似迷魂引之類的東西。”