按照普通人的想法，醫(yī)生們應(yīng)當會博采眾長，學(xué)習(xí)多種方案，然而，現(xiàn)實是，醫(yī)生們通常會了解多種方案，但只會集中全力，主攻一種方案。

    這就好像學(xué)生們讀書做題，雞兔同籠問題有多種解法，學(xué)生們更多的只是知道一二，然后，就會持續(xù)的、不斷的、多年不改的用自己習(xí)慣的解法來解題。

    對醫(yī)生們來說，他們要練習(xí)一種新技術(shù)的成本更高，很少有人會去學(xué)習(xí)幾種并行的技術(shù)。

    而當病人確實需要某種術(shù)式才能治療的時候，他們通常會請“飛刀”，或者干脆就將病人介紹過去。

    云華醫(yī)院手外科，擅長并經(jīng)常使用tang法縫合的，就是潘副主任一位了。

    普外的住院醫(yī)嘿嘿的笑兩聲，道：“你進去看看吧，以后咱們云醫(yī)，就不止有潘主任一位做tang法的了。”

    侯康收好東西，疑竇叢生的踩開了手術(shù)室的氣密門。

    嗤……

    作為一名外科室的住院醫(yī)，侯康乖覺的站到了角落里，伸著腦袋往里看。

    無影燈照射下的術(shù)野很清晰，可以看到病人的手部ii區(qū)正在接受手術(shù)。

    侯康很自然的在腦海中，回憶“tang法”縫合的種種細節(jié)，接著涌起了一系列的念頭：

    我是誰？

    我在哪？

    我在干什么？

    嗤……

    一身綠色洗手服的霍從軍，走進了手術(shù)室。

    “什么情況？”霍從軍是已經(jīng)收到了消息的，聲音低沉。

    “凌然未經(jīng)允許，超范圍進行手術(shù)。”趙樂意第一時間告狀。