這在軍中是十分罕見的教育過程，充滿了死板教條的味道。

    但李破很快就獲得了所有人的尊敬和感激，他的權威已經不用多說，但這一次，他終于比較充分的享受到了為人師者的待遇。

    這二百隋軍士卒，就是他的學生，而且很有學生的自覺，對老師的尊敬也多數都是發自內心。

    于是，懲罰也甘之如飴。

    當然，這也并不奇怪，這年頭，能夠將知識和經驗口口相傳的教授別人的人，可不就是老師嘛。

    這是個缺乏基本的交流，事事敝帚自珍的年頭，能學到什么，一來看你的聰明程度，二來看你的機你的機遇，三來嘛，就是看你活的夠不夠長。

    沒誰會把壓箱底的本事交給你，多數時候都要靠自己的摸索和感悟。

    所以，軍中的神射手十分罕見，有天賦的人，沒有經驗，有經驗的人，卻沒那個天賦。

    如此種種，讓人們對一些技能知識的渴求，已經差不多達到了能用性命去交換的地步。

    對這些軍卒來說，有一位嚴師，外加英明的將軍，是一件非常幸福的事情，他們的進步肉眼可見，神速無比，在主動性上后來人根本沒法比啊。

    而對于李破來說，有一群好學的學生和精銳的士卒，他也很滿意。

    一個多月當中，他們在一定范圍內，發現有一個不小的部落，它松散的管理著數個小部落，他們的活動范圍很固定，不會大范圍遷移，一切的特征，都表明他們是突厥人中的一員。

    這是一塊李破劃定的試驗場，試驗場中的突厥人，還懵然不知他們周圍已經潛伏了一個狼群，正在時刻關注著他們。

    這個游戲到了這個時候，其實已經在向戰爭轉變。

    而一群馬匪就在此時，闖入了這支漸漸變得頗為奇特的隋軍的視野當中來了。

    可笑的是，馬匪卻正在追逐一支也顯得分外奇特的商隊。

    這支商隊竟然還打著金狼旗，她們行進的方向，明顯是定襄郡的大利城。

    螳螂捕蟬黃雀在后的故事，由此上演。