這篇文獻(xiàn)的難度很高，陸晨已經(jīng)研究了三天的時(shí)間，只能初步弄懂表面文字上的意思。

    “呼……”

    陸晨長(zhǎng)吁一口氣，重新點(diǎn)開(kāi)文獻(xiàn)，開(kāi)始閱讀。

    當(dāng)看完第段話時(shí)，他就愣住了。

    “Acute myocardial infarction is a commom condition responsible for……”

    英文的文字信息傳入腦海。

    但是。

    直接輸出了中文的信息！

    “急性心肌梗死時(shí)導(dǎo)致心力衰竭和猝死的常見(jiàn)疾病，在本文中，我們揭示小鼠急性心肌梗死后，缺血性心臟組織中會(huì)募集并激活CD8+T淋巴細(xì)胞……”

    這就好像陸晨已經(jīng)對(duì)這篇文章滾瓜亂熟一樣，閱讀沒(méi)有絲毫障礙。

    不過(guò)陸晨可以肯定，他之前從來(lái)沒(méi)有閱讀這么順暢過(guò)！

    陸晨繼續(xù)往下看。

    他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在自己對(duì)這篇的文章的理解，已經(jīng)不僅停留在詞匯表面意思上。

    更是對(duì)其中實(shí)驗(yàn)過(guò)程、研究結(jié)論，有了更深層次的理解！

    “真的能提升外文文獻(xiàn)的閱讀能力！”

    陸晨的眼神中閃過(guò)一絲驚喜。

    說(shuō)實(shí)話，從小到大，被逼著學(xué)英語(yǔ)，他是極為厭煩的。