那些個(gè)副主任醫(yī)師，礙于情面，還是不太好意思當(dāng)面來(lái)問(wèn)一個(gè)研究生問(wèn)題。

    “恭喜，收到來(lái)自付鵬飛的感謝值+1！”

    “恭喜，收到來(lái)自葉費(fèi)南的感謝值+1！”

    “……”

    陸晨又連續(xù)獲得了幾個(gè)感謝值，他也笑得合不攏嘴。

    請(qǐng)教完畢，汪志收獲頗豐，但還是忍不住詢問(wèn)道：“陸醫(yī)生，你平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的啊？”

    他就想不通了，大家都是學(xué)醫(yī)的，為什么差距這么大？

    小林醫(yī)生的這種感受最深。

    他也是心內(nèi)科的研究生的，但是今年畢業(yè)工作了。

    可是與陸晨比起來(lái)，那真是小巫見(jiàn)大巫了！

    “多看書(shū)，多讀圖吧。”

    陸晨的回答，在外人看來(lái)，多少有些冠冕堂皇。

    這回答完全就沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)啊！

    但是對(duì)于陸晨來(lái)說(shuō)，這就是他的真實(shí)感受。

    因?yàn)橛邢到y(tǒng)技能卡的幫助，他讀書(shū)的領(lǐng)悟力很強(qiáng)！

    別人需要讀很久才能看明白的電生理書(shū)籍，他只要讀一遍就能全部看懂了！

    經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)查房，眾人對(duì)于陸晨這個(gè)研究生，都有了更深的認(rèn)識(shí)！

    ……