“嗯，好的。”

    陸晨笑了笑，他可不緊張。

    能看到患者的生命值，就能分辨患者的輕重緩急，這可是多少醫(yī)生夢(mèng)寐以求的能力啊！

    ……

    今天，李瑤組里的病床滿了，并沒有新入院的患者。

    陸晨在辦公室里寫病程記錄，辦理已經(jīng)出院病人的病歷。

    “陸晨，教我看看心電圖唄。”柯玥抱著一本《明明白白心電圖》，走到陸晨身邊，“果果師姐忙她的論文去了，我有些地方想請(qǐng)教你。”

    柯玥這些天泡在了心電圖的書里，只要回想起那天林翠老師的事，她便羞愧難當(dāng)。

    別看柯玥平時(shí)唯唯諾諾，說話聲音都不太。

    可越是安靜的人，自尊心越是強(qiáng)烈。

    今天，柯玥不僅想請(qǐng)教一些心電圖的問題，也是為了展現(xiàn)這些天的努力成果。

    陸晨剛好寫完了所有病人的病程記錄。

    “好啊，沒問題。”

    他還記得，上次答應(yīng)教柯玥看心電圖以后，還從她那里獲得了一點(diǎn)感謝值。

    當(dāng)老師，這又是獲得感謝值的途徑之一啊！

    可是，從哪里開始講呢？

    陸晨清楚柯玥的心電圖基礎(chǔ)，房顫心電圖都不認(rèn)識(shí)，可以說是連入門級(jí)別都沒到。

    不過，好在他獲得了“心電圖基礎(chǔ)”技能書，對(duì)于心電圖基礎(chǔ)知識(shí)的理解，已經(jīng)很深刻了。