于是，從一開始, 我們派人過去要物資的時候，他們就打定了這個主意。

    所以思前想后, 常副校長，我們沒得選, 只有校長現在的所有選擇都是對的。

    他們不是認為自己調集了20萬的英印部隊，就可以對我們造成碾壓式的優勢了嗎？

    不，我們可以從老百姓里挑出人才，100個挑一兩個。

    校長的決策好，一百五十多萬難民，分成每個100~150或者200人的生產隊，不管男女老幼, 每個生產隊都必須有自己的民兵，民兵的名額靠考取，只有軍事素質考核過關，才能在分校區領取民兵所需的槍支彈藥。

    也就是說現在在編的所有民兵, 都有一定的軍事素質，可比以前那些大老爺們，強行拉壯丁，也沒有訓練，就直接把人趕上戰場上送死的部隊強太多了。

    校長現在一聲令下，將所有的民兵全部編入學生序列。

    根據更新的各生產隊民兵的狀況看，我們的學生數量可能會增加到5~6倍。

    如果再給我們點時間，以校長的教學能力，這些本來就有一定軍事素質的民兵，肯定能成為一名合格的學生。

    到時候，不管是已經集結了20萬兵力，準備強行開路野人山的英國人。

    還是在曼德勒集結了十五萬士兵的日本人，他們想要動學校，就得想想后果。

    現在擔心的，不是英國人，也不是日本人，而是我們自己人。”

    龍文章說到這里的時候，適時停住了話題，畢竟接下來的話題比較敏感，但是常副校長知道他說的是什么。

    “你是想說，用150萬難民換走我們幾乎近一半的美式裝備的自己人？”

    龍文章這個時候也嚴肅起來:“你認為不可能嗎？”

    常副校長也很嚴肅的回答:“對，我認為不可能！

    兄弟鬩于墻而外御其侮，此時丟失了半國土，就連唯一一個出海口都被日本人給掐了。

    老頭子就算是猜忌心再重，也不會傻到要對校長出手，要知道，校長的戰斗力，可不是一般的部隊能搞定的。