都察院的御史們，總是提出問題，不給原因，然后提出一個似是而非的方案，實際上，是為了攬權(quán)。

    當(dāng)然于謙的解決方案，還是需要陛下去圣裁。

    結(jié)果呢？

    解決群眾問題，是個穿針引線的細(xì)活兒。

    慈父的穿針引線也要學(xué)。

    于謙并沒有審訊那個射箭之人，因為于謙是兵部尚書，他不是法司，他并沒有仗著自己深受皇帝信任，就隨意的擅權(quán)。

    于謙坐下之后，便講起了大興的事，尤其是說到了真武大帝轉(zhuǎn)世這一段，滿是笑意。

    于謙趕忙解釋道：“陛下，百姓不視教化，若是講的太復(fù)雜，反而不妙，等到他們多讀些書，自然知道了道理，便是子不語怪力亂神了。”

    “哦，這樣。”朱祁鈺想了想，這個時代，假托神明之名，其實也不是不可，實事求是的說，還有更快速的方法，去推廣農(nóng)莊法嗎？

    真武大帝轉(zhuǎn)世，這個假托之名，朱祁鈺認(rèn)了，也不是什么壞事。

    如果掌令官們，已經(jīng)培養(yǎng)好了，于謙何必如此辛苦呢？

    “臣在地方巡撫十九年，也習(xí)慣了跟百姓們打交道。這百姓諸事繁瑣，但是頗為有趣的很。”

    于謙是正統(tǒng)十三年，才從地方掉到了京師任兵部左侍郎，他出任地方十九年年，這短短一年的時間，于謙還不太習(xí)慣在朝堂上和在京文武打交道。

    朱祁鈺沉吟了很久，說道：“于少保，朕以為還是得培養(yǎng)一批人，眼下還只是京畿，若是行之有效，天下推行之時，難道還要于少保在兩京一十三省巡撫嗎？”

    “不如這樣，專門組織國子監(jiān)和翰林院的學(xué)士們，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)政策，宣講政策，尤其是對百姓宣講，這件事很有必要提上日程來。”

    朱祁鈺認(rèn)真思考了下，說道：“讓翰林院去做這些事吧，翰林院那么多的侍讀學(xué)士、六曹章奏、經(jīng)筵講官，食朝俸祿，總要做些事的。”

    因為文淵閣大學(xué)士這一職務(wù)的出現(xiàn)，皇帝問政也不再詢問翰林院，而是詢問文淵閣大學(xué)士，翰林院也逐漸成為了養(yǎng)才儲望之所。