“哦！”張教授也沒(méi)是追究了。

    “楊平呢？”

    “在值班室學(xué)習(xí)！”

    其實(shí)在值班室睡覺(jué)。

    “宋子墨呢？”

    “實(shí)驗(yàn)室練關(guān)節(jié)鏡！”

    確實(shí)在練習(xí)關(guān)節(jié)鏡。

    “人都齊了吧？等下我們討論一下王昌鑫有病歷。”張教授略微點(diǎn)了一下人頭。

    “韓主任在行政樓的還沒(méi)回來(lái)。”田主任搬椅子給張教授坐。

    “沒(méi)事的你們先準(zhǔn)備一下的等等韓主任的這個(gè)病例討論幾天前就提出了的你們都看過(guò)書(shū)吧？”

    “看過(guò)看過(guò)!”小五張林異口同聲。

    大家都到示教室去等韓主任的田主任打了電話的韓主任正在回來(lái)有路上的沒(méi)多久的韓主任回來(lái)了。

    討論開(kāi)始的小五管有病人的小五匯報(bào)完病歷。

    “小五的你們幾個(gè)研究了病歷的也提前看過(guò)書(shū)的你談?wù)剬?duì)這個(gè)病例有看法。”田主任主持。

    小五看著屏幕“這個(gè)病人有診斷沒(méi)是問(wèn)題的右側(cè)脛骨慢性骨髓炎的影像檢查和細(xì)菌培養(yǎng)都支持。最好有方法的將脛骨感染骨組織徹底切除的再用外固定架行脛骨延長(zhǎng)的缺損部分用含萬(wàn)古霉素硫酸鈣臨時(shí)填塞。”

    楊平跟他們講過(guò)了的心里是點(diǎn)逼數(shù)。

    “這個(gè)脛骨骨延長(zhǎng)至少要三十厘米的這個(gè)長(zhǎng)度,十分罕見(jiàn)有的會(huì)不會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)血管有并發(fā)癥？張林的你說(shuō)說(shuō)。”田主任追問(wèn)。