“是的。這次的受害者在十五中任教吧？在我上學的時候發(fā)生過類似的事情，有個教師被邪靈附身，我第一次對別人是用通靈就是那個時候……但我最后還是沒能救回他，他成了植物人，至今仍躺在病床上?！?br/>
    “那位老師，和您的關(guān)系很好嗎？“

    “不算熟，是隔壁班的班主任?！崩蠋熁卮鸬溃暗矣憛挕疅o能為力’?！?br/>
    真像他會說的話，少女想。

    “現(xiàn)在想想，我會把現(xiàn)在的這份工作當成是畢生的事業(yè)，可能就是受到當時感受到過的這種無力感所驅(qū)使?！?br/>
    “我……我明白的！”

    女生大聲說道。她突然覺得嘴巴有點發(fā)干。

    “如果不是老師您當時及時出現(xiàn)，我已經(jīng)……這種無能為力的感覺，實在是糟透了！”

    老師笑了笑，將垃圾收拾好后放回袋中。

    “對了，伱已經(jīng)得到甲等靈媒評定了吧，可以說是前途無量，怎么會想著要到特殊疾病科來？我聽說是你極力要求的?！?br/>
    特病科是最近幾年才成立的部門，干的活又是專門針對附身者這一吃力不討好的工作，幾乎只有通靈者才會從各個渠道調(diào)到這里工作，甚至大部分人都沒聽說過。

    如果是能拿到靈媒評定的人才，就算是堅定要走國家公務員這條路的人，都會選擇性地忽視這里。

    “那是大家都不明白，老師在做的是一項多么偉大的工作！盡管對很多人來說都是個默默無聞的地方，可是我很清楚，有多少人因為您的努力而得到救助……”

    就像是曾經(jīng)的我，她心想。

    要不是有老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是一具行尸走肉，或是干脆被槍斃，更不用說如今還能“因禍得?！?，成為什么甲等靈媒……

    “咚！”

    就在這時，一聲沉重的響聲從樓底下傳來，像是人體狠狠砸在了墻壁上。

    緊接著，是人的吼叫；和不止一人的驚慌失措的呼喚。