“其實(shí)你現(xiàn)在走的路，是與一般的博士走的路稍有不同。”

    “就好比運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域來(lái)講吧，我昨天觀察過(guò)你。你現(xiàn)在是處于知道怎么做得階段，代表了你的技能掌握得好。至少是對(duì)于你現(xiàn)在的階段，你已經(jīng)是非常優(yōu)秀了。你完全可以把自己當(dāng)成一個(gè)普通的專業(yè)型研究生來(lái)對(duì)待。”

    “而普通的學(xué)術(shù)型研究生，平時(shí)就在閱讀大量的文獻(xiàn)，他們就會(huì)在為什么要這么做和還要怎么做這兩個(gè)方向，走得要遠(yuǎn)一些。而且他們還通過(guò)大量的閱讀，知道怎么去提升自己，有自己辯證的思維和學(xué)習(xí)的方式，這是他們?cè)诳蒲羞^(guò)程中，獲得的思維優(yōu)勢(shì)。”

    “等他們上了臨床之后，再學(xué)怎么做，一旦學(xué)會(huì)，那么就會(huì)快速地把綜合能力提升起來(lái)。”

    “你與他們并不一樣，所以不要和他們比。而是要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。”

    “思維是一個(gè)慢慢地鍛煉過(guò)程，不要急，也急不來(lái)的。”

    陸成聽得很認(rèn)真，看著林輝在紙上寫的一些框架性的東西，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    然后道：“師父，我聽明白了，但是又不太明白，您能不能把這張紙給我？”

    林輝直接把紙推了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“給你肯定是沒(méi)問(wèn)題的，我寫寫畫畫這么多，其實(shí)就可以總結(jié)成一句話。”

    “你要攀登到一個(gè)領(lǐng)域的巔峰，領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)框架是必須的。這個(gè)框架是可以分解的，每一種都是一條支架，你可以一件一件地去打造這些骨架。”

    “這，就是你來(lái)讀研究生，可以直接學(xué)到的東西，比你自己摸索個(gè)十年才回過(guò)頭來(lái)明白，要節(jié)省太多太多的時(shí)間。”

    “這么說(shuō)，你能明白么？”

    陸成重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    學(xué)無(wú)止境，書山有路。

    書山有路勤為徑，但是，有一個(gè)好老師的話，有比勤奮更加近的捷徑！！！

    林輝說(shuō)完，就說(shuō)：“這張紙看完之后就丟掉，這是完全屬于我本人的私貨，也不是這邊的教授教的。”

    “在臨床上，與他人相處好是基本，但是也要有基本的上進(jìn)心和進(jìn)取心。”

    “師父再給你講一句話，你一定要銘記。”

    陸成再次仔細(xì)地探出了耳朵。

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