如果把醫(yī)學(xué)比作一段修行的話，那么現(xiàn)在閔宏所講的話，可能可以成為陸成后面很長(zhǎng)一段時(shí)間修行的法訣和總綱。

    陸成的眼前，仿佛出現(xiàn)了這么一副畫(huà)面。

    這里是完全屬于骨細(xì)胞的世界，在骨細(xì)胞中，存在著生老病死，新老更替，但卻欣欣向榮著。

    視線拉大之后，所有的骨細(xì)胞就組成了我們平常看到的那種骨組織和結(jié)構(gòu)。

    但突然有一天，一種外來(lái)的暴力侵襲而來(lái)，然后骨細(xì)胞團(tuán)被一分為二，遠(yuǎn)端的骨細(xì)胞失去了糧道的供應(yīng)，不斷地加速著老細(xì)胞的死亡，但同樣的，為了自保的它們，卻在不停地把營(yíng)養(yǎng)組織供給壯年或者幼年的骨細(xì)胞。

    老死的細(xì)胞越來(lái)越多！

    而正常的活動(dòng)就如同是規(guī)則和規(guī)矩，當(dāng)骨折發(fā)生的時(shí)候，就失去了這種規(guī)矩和規(guī)則的約束，骨細(xì)胞只是為了活著，而無(wú)法去被約束，于是便發(fā)生了一系列的變化……

    陸成此刻處于全神貫注地聽(tīng)講狀態(tài)，季末也只顧著聽(tīng)閔宏的講話，也只顧著想著閔宏給自己的指點(diǎn)，所以他并沒(méi)有特別注意陸成。

    不過(guò)林輝和閔宏，卻是在看到陸成此刻所處的狀態(tài)后，雙眼瞪得老大！

    其實(shí)每個(gè)時(shí)期，在讀書(shū)的時(shí)候，很多人都有過(guò)，讀著讀著，到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后知識(shí)儲(chǔ)備足夠，并且與其他讀過(guò)的書(shū)籍產(chǎn)生了聯(lián)系后，頓時(shí)就有一種恍然大悟，原來(lái)如此的感覺(jué)。

    這叫悟。

    而這種悟多了的時(shí)候，就叫把書(shū)給讀透了。

    只是平常的人，大多都是因?yàn)槟骋粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者弄清楚了某一條理論，或者是搞懂了某一個(gè)知識(shí)循環(huán)，才有那么一會(huì)兒這種時(shí)候，而且在這個(gè)時(shí)候，那是完全的全神貫注，可沒(méi)空去理會(huì)其他人的反應(yīng)。

    這叫沉入狀態(tài)，真把書(shū)給讀入迷了的狀態(tài)。

    知識(shí)閔宏剛剛一講陸成如果可以悟透這句話的話，那陸成就能夠打破現(xiàn)有的桎梏。

    然后陸成就陷入一種類似于頓悟的狀態(tài)，閔宏和林輝能有多無(wú)語(yǔ)？

    林輝看了看閔宏，輕聲說(shuō)：“閔教授，小陸好像在想點(diǎn)什么，你給他領(lǐng)一下，稍微整理一下思路吧！”