開什么玩笑，陸成的提法，竟然能夠讓閔宏教授和常威隆教授都陷入深思，那代表了什么？

    這是一個非常優(yōu)秀，非常有道理的提法，伸直是有可能在科室里開展下去的。

    這是一個學(xué)生該做的事情么？

    不是，這是教授們該做的事情，怎么去對治療的流程進(jìn)行優(yōu)化，這是閔宏他們才做的事情啊。

    陸成這個年紀(jì)，就該和他們一樣，打打醬油，吹吹牛逼，然后夸獎一下教授牛逼，這才是陸成這個年紀(jì)正常該搞的事情??！

    這些問題，都太過于專業(yè)，所以完全超過了鄧志等人的思考范圍。

    即便范丞和同高波是骨科的研究生，也不例外。

    亞?？疲犉饋矶荚谝粋€大科室里，但是其實(shí)隔了太多的東西……

    當(dāng)然，季末的想法，與鄧志幾個人又有些不一樣。

    他知道陸成為什么會變成今天這個樣子，肯定是和昨天閔宏教授給他們講的課有關(guān)，那是私貨，也叫秘傳！

    季末覺得自己的收獲是巨大的，是無可比擬的，甚至，昨天晚上的收獲讓他獲得了巨大的勇氣和自信。

    他覺得，只要自己繼續(xù)跟著閔宏，自己也有一天會達(dá)到與陸成并行的層次。

    陸成能有那么好的技術(shù)，那是因?yàn)閯e人對他放手了，而且在全心全意地教學(xué)。

    但是，陸成的理論，可能還沒有他系統(tǒng)化。他對自己的學(xué)習(xí)能力和天賦，還是頗為自信的，可能比陸成還要好一點(diǎn)。

    嗯，當(dāng)然，這只是他自己的認(rèn)識。

    今天就有了強(qiáng)烈的對比。

    在同等層次的教學(xué)下，誰能夠收獲得更多，誰的天賦就越強(qiáng)，這是一個很容易進(jìn)行比較的事情。

    同樣的老師，同樣的課堂，不一樣的人，提升卻不一樣，就算是別人比你的基礎(chǔ)更好，也是比你的天賦好！