遇到了問題就問，這是每個教學(xué)醫(yī)院從學(xué)生混過來的人，都會具備的基本素質(zhì)，因為即便問不出來答案，又能損失什么呢？損失面子嗎？

    那大家都是從學(xué)生時代，從什么都不懂走過來的。甚至那時候當(dāng)小醫(yī)生的時候，被一些已經(jīng)故去和退休的前輩當(dāng)傻叉罵的時候，有面子嗎？

    沒有，更何況現(xiàn)在只是問問題而已。

    尹玉大概在心里把問題蹂躪了快四十多秒鐘，然后非常鄭重的，表情很嚴(yán)肅地問道，加上了尊稱：“陸老師，我大概能明白你的想法了。但是，我這里有一個疑問啊?！?br/>
    “那就是，我們在手術(shù)的過程中，該怎么去確定這個距離？”

    “我不是說這個手術(shù)，就好比，假如現(xiàn)在躺在床上的是個女人，是個老年人，是個少年？”

    “他們的血管長度都完全不一樣，難道是要一個數(shù)值一個數(shù)值的去查，去記住么？”

    嗯，這個問題尹玉自己都覺得有些刁鉆了，有點為難人了。既然是帶著為難人的問題去問人，那么帶點尊稱表示敬意也是有必要的。即便為難到了對方，也至少把自己的態(tài)度給表示好了。

    陸成還真沒有想過這個問題，這是尹玉臨時想出來的，這讓他怎么臨時準(zhǔn)備呢？

    不過呢，陸成顯然也是做過一定的功課的，反正現(xiàn)在他是大爺，他說什么都對，只要不把話題說死就可以了。

    陸成便回道：“尹老師，其實這個問題啊，我也很難回答，因為我沒去接觸過兒科，我們醫(yī)院兒科相關(guān)的骨科問題，都是由兒科來做的，或者就是去兒童醫(yī)院來處理的。除了骨病?！?br/>
    “但是，就我目前遇到的病人來看。其實還是沒必要記住太多的數(shù)值的，更加準(zhǔn)確地來講，單純地記住普通的數(shù)值，是沒用的?！?br/>
    “可能這么講您會覺得糊涂?！?br/>
    “不過我就這么說吧，不管是我們的骨頭啊，還是血管啊，它都有一個非常明顯的特點，那就是，我們的身高，腿長有多長，那么我們的骨骼，就一定是從近端到遠(yuǎn)端延續(xù)的，它不會說有一截有骨頭，另外一截就斷了?！?br/>
    “好在是啊，我們的血管也是這樣?！?br/>
    “而在每個年齡階段啊，這個腿長和骨骼的比例，是不一樣的。但是，可以進(jìn)行總結(jié)類比啊。”

    陸成的聲音并不大，而且還挺小，因為啊，他覺得，自己講的東西還是有依據(jù)的，而且自己還是湘雅二醫(yī)院的人，不是九院的人，所以遇到了什么新東西，自然是要先便宜湘雅二醫(yī)院。

    而不是把東西留在九院，剛剛這些話，他完全可以去和湘雅二醫(yī)院的張躍偉好好商量一番。