其實陸成在發現這個竇管的時候，就能夠主動地叫季末、鄧志，甚至是自己的師父林輝也來感受一下。但陸成的身份卻注定了他不能這么做。

    搞教學，那是上級醫生該做的事情，陸成現在的身份是學生和師弟。

    他可以在別人不知道的情況下，在問了他的情況下，去告訴別人為什么，但是卻不能直接以教學的形式去告訴林輝和季末該怎么做！

    畢竟別人的身份擺在那里，即便是對他好，也要給別人面子，萬一別人知道呢？這不就是自己在強行裝逼了么？

    而假如季末是師弟的話，那就沒問題了。

    此時嘛。竇管已經被陸成打開了，季末自然沒有從外到內觸摸的那種感覺了，只能摸一摸竇管體會一下，這其實也沒辦法。

    季末摸完之后，也是點了點頭，不過還是有點遺憾。

    這種從里面感受的感覺，當然沒有從外直接往內感受的收獲大，就像是給病人做診斷一樣，當你知道了診斷結果去反推疾病的癥狀，和你通過病人的癥狀，順推病人的診斷，這個過程不一樣，收獲也不一樣！

    而就在這個時候，手術室的門又被推開了，赫然正是閔宏從外面走了進來。

    靠近手術臺后，看著陸成正在切除竇管，便點了點頭說：“不錯不錯，小陸還是不錯的，像這種結核性髖關節炎，就非常容易通過股骨產生竇管，往膝關節處順流而下。而這樣的竇管又非常隱秘，如果經驗不足的情況下，很容易就漏掉了。”

    “小陸，你繼續延伸一下，看看這個竇管的終點在哪里，有沒有破開膝關節的關節腔？”

    閔宏不愧是閔宏啊，即便是沒有靈巧之觸，就馬上根據自己的知識儲備講出來了這條很容易出現但很難發現的竇管走向。

    一下子，林輝和季末等人便聽明白了。

    陸成聽了后，也是覺得，自己和閔宏相比，還是差了好多，現在的自己，水平還遠遠沒到可以教學的程度：“師父，大概在收肌腱裂孔的位置，沒有再往下延伸了，是一個盲道。”

    給人教學，又不是示范一下手術該怎么做，操作該做到哪里就可以了，而是要以教學對象能夠理解的方式，告訴他為什么要這么做，根據他的知識儲備一層層地往下面推，這就是因材施教！

    閔宏在這個方面的掌控度，絕對是頂級的，也不愧為教授之名！

    “哦，那行，那你先搞，我上臺之后，我們一起去看看其他兩條竇管。”閔宏也是非常相信陸成的專業性，能夠發現這條竇管，自然就能探出來它到達的大概位置。