“你是不知道。哦不，就連你師姐我啊，都只是道聽(tīng)途說(shuō)。”

    “是聽(tīng)我剛來(lái)讀研究生的時(shí)候，讀博士的師姐講的，當(dāng)時(shí)方師姐還只是個(gè)實(shí)習(xí)生。一到科室里面，還沒(méi)有幾天，就橫掃了所有的師兄和師姐，取得了主任的賞識(shí)，那學(xué)識(shí)的淵博程度，當(dāng)時(shí)就能夠與我們科的陳教授討論學(xué)術(shù)和病情的變化了。”

    “那時(shí)候她可還只是一個(gè)實(shí)習(xí)生啊，后來(lái)，還沒(méi)一個(gè)星期，就被陳老師叫去實(shí)驗(yàn)室搞科研了，這一去不要緊，聽(tīng)說(shuō)第二年就以陳老師的名義，單獨(dú)申請(qǐng)到了一個(gè)課題。”

    “這不，現(xiàn)在都還經(jīng)常往我們內(nèi)分泌科跑，和陳老師一起討論課題的進(jìn)展。”

    “如果你只是以為她只是和陳老師一起搞科研，那就是想得太簡(jiǎn)單了，就我所知道的就有，消化內(nèi)科，呼吸內(nèi)科和腎內(nèi)科，兩個(gè)面上課題和一個(gè)省級(jí)的課題。”

    黃杉進(jìn)到科室后，自然是被科普過(guò)很多次。

    文章的來(lái)源就是臨床性課題或者是基礎(chǔ)性研究的課題。而一個(gè)課題就足以支撐好幾個(gè)人畢業(yè)！

    省級(jí)的課題，如果做得比較好，就足以發(fā)表sci了，一篇sci，只要發(fā)表的當(dāng)，就可以讓一個(gè)博士生畢業(yè)。而面上課題，可以讓好幾個(gè)博士畢業(yè)了。

    方師姐同時(shí)擁有好幾個(gè)課題，這是什么概念？

    看到黃杉臉上的驚訝表情，幾個(gè)師姐都沒(méi)覺(jué)得意外，只是接著說(shuō)：“本來(lái)這樣的天才和我們也沒(méi)多大關(guān)系的，只是方師姐這個(gè)人吧，嘴有些碎碎念，還比較喜歡教育人。”

    “嗯，就是冷不丁地刺激你一下那種。”

    “可能也不是故意的，反正就是喜歡不時(shí)地打擊人，比如說(shuō)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)你沒(méi)記住，她知道了，她就會(huì)指點(diǎn)你去翻書(shū)。”

    “然后看到你閑得沒(méi)事做，就會(huì)喊你去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)啊，或者去看書(shū)啊類類的，反正就是管得有點(diǎn)寬。”

    “或者實(shí)在沒(méi)事，你啥都知道的時(shí)候，她也會(huì)問(wèn)你發(fā)了文章沒(méi)有啊這些問(wèn)題。”

    “特別是李教授授權(quán)給她說(shuō)是可以管教我們內(nèi)分泌科的研究生后啊，我們可沒(méi)少被她數(shù)落！”

    “以后你看到了她啊，盡量躲著點(diǎn)，不然肯定有你好受的。”

    黃杉立刻乖得像一只小雞，啄米般點(diǎn)頭。