“雖然這個辦法，我也沒有，我也還沒找到，但是終究有一天會找到的。”

    “那么這個辦法出現的時候，就會是你把你剛剛搭建的所有框架都給毀滅的時候了。”

    “理論是這么來學的，書也是這么來讀的，學科的發展，也是這么來發展的。為什么要做研究的道理也是在這里，有效的科研它很難。”

    “……”

    閔宏洋洋灑灑地說了將近二十多分鐘，飯和菜都差點涼了，閔宏才結束了一場的教學。

    無疑，閔宏是一個合格的老師，他的講課過程，幾乎是帶著陸成三個人在骨科的領域里閑庭信步一樣地走了一圈，從骨科的入門基礎，再到如何俯視骨科這個圈子，然后再到細膩地去看疾病到底是怎么發展的。

    它該如何成長，我們作為醫生的能夠做什么，然后再帶著陸成幾個人看到了骨科面前的天花板和壁障，然后又指出了一條路，讓陸成幾個人去爬出來這個壁障，重新回到現實。

    這是一次旅途，旅途的過程，可能并不是特別好，可能甚至一無所獲，因為一個書本上特殊的知識點都沒談到。

    并不是像其他人講課那樣，把整個課本上的知識點用自己的理論重新梳理一遍，不是這樣。

    但是，這次的旅途，卻比一千個，一萬個知識點都有用。

    這是一場引領，這才是一個好老師給自己的學生，引的最好的路。

    聽罷，林輝第一個就鼓起掌來，非常認真地說：“閔教授，謝謝你。如果我早就遇到了您的話，那肯定至少少走百分之九十的彎路了。”

    “季末，小陸，你們一定要好好地去深入理解一下閔教授今天給你們講的課，它可能會影響到你們一輩子！”

    季末點了點頭，說：“謝謝師父。”

    然后季末有些嫉妒地看了陸成一眼，他知道，如果今天不是有陸成在，閔宏根本就不會講這個課。不然的話，他以前怎么就沒帶著自己在骨科的領域里面游覽一圈，偏偏就是今天？

    醫生所做的事情，大多無奈，無法逆天改命，而其實，病人和外人對醫生的期待就是逆天改命。

    多好的梳理和總結啊……