“今年過后就是第三年了，不過我可能會(huì)提前結(jié)束博士后流動(dòng)站的工作，然后回去。”

    “等我回去后啊，一定帶你們?nèi)コ詭准曳浅２诲e(cuò)的湘菜館。味道還是不錯(cuò)的。”安卓揚(yáng)絲毫不放棄任何可以套近乎的地方。

    不過啊，方泥馨又不是十七八歲二十歲的女孩子，這個(gè)年紀(jì)的女孩子，一杯奶茶就能騙。但是，方泥馨現(xiàn)在的年紀(jì)已經(jīng)在二十五六了，已經(jīng)錯(cuò)過了這種特別好騙的時(shí)期了。

    方泥馨沒回話，陸成也沒回話，好像就這樣一下子尬了場(chǎng)，這就讓安卓揚(yáng)覺得TM的很淦。

    我是請(qǐng)你們吃飯啊，我的大哥大姐們，你們好歹給個(gè)回復(fù)咯？

    只是陸成不敢回，方泥馨不想回，根本不給安卓揚(yáng)打人情牌的機(jī)會(huì)。

    陸成見狀，趕緊岔開話題說：“安師兄，我聽方師姐講平時(shí)何院士可能也會(huì)來科室里進(jìn)行教學(xué)查房，你能大概講一下嗎？”

    陸成也是在給安卓揚(yáng)臺(tái)階下，不然總是讓他啞口，這不是與人交流之道。

    這里面，安卓揚(yáng)又是最了解何院士的人，還不如喊他講一點(diǎn)他比較熟悉的，也讓自己多漲點(diǎn)見識(shí)。

    果不其然，陸成這么一問之后啊，安卓揚(yáng)立刻拉開了話匣子，嘰嘰咕咕地就把何院士平時(shí)的習(xí)慣，都一股腦地說了出來。雖然說出來了也相當(dāng)于沒說。

    因?yàn)楹卧菏縼砜剖依锊榉慷际强葱那榈模袝r(shí)候心情好就是一個(gè)星期一兩次，有時(shí)候心情不好或者身體有點(diǎn)累了，那就兩個(gè)星期才來科室里一次。

    但是，雖然何院士來科室里查房的時(shí)間不固定，安卓揚(yáng)還是講了不少關(guān)于何院士進(jìn)行教學(xué)查房時(shí)的流程。

    何院士帶教學(xué)查房的時(shí)候，和之前閔宏教授進(jìn)行教學(xué)查房的方式，不太一樣。他會(huì)讓杜黎教授選一到兩個(gè)非常難或者是非常經(jīng)典的病例，從各個(gè)角度進(jìn)行闡述和分析，然后大家來一起討論。

    不像是閔宏教授那樣，把臨床上的每個(gè)病人都比較細(xì)致的剖開，但剖開的深度不高。而是會(huì)把一到兩個(gè)病例非常細(xì)致地剖析透，從目前的科學(xué)研究的角度，從臨床最新研究的角度，從可以尋找的突破點(diǎn)等各個(gè)方面。

    按照何院士的想法就是，只有把臨床上的病例吃得更加透徹一點(diǎn)，才能夠讓學(xué)生更好地去接觸到每個(gè)疾病現(xiàn)在的最高點(diǎn)和突破的方向，如果有興趣，便可以很輕易地扎進(jìn)去。

    而且在這種教學(xué)查房的過程中，學(xué)生也能夠非常輕易地曉得以后他如果要自己去搞一個(gè)新的研究方向的時(shí)候，該怎么去著手，該怎么去找研究的方向，怎么設(shè)計(jì)研究思路。

    從一開始就放眼到科學(xué)研究的最前沿，對(duì)科室，對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)帶教老師自己，都是非常有利的。

    陸成頓時(shí)眉頭稍稍一皺，其實(shí)講起來，科研還是陸成他的弱項(xiàng)，特別是在各種臨床的病例上，陸成基本上沒有太多的時(shí)間去翻閱太多的文獻(xiàn)，去了解每種疾病目前的天花板到底在哪里。