“咱們?cè)瓉碓O(shè)置的三個(gè)班肯定是不夠了，現(xiàn)在每個(gè)班的學(xué)生都有八十多個(gè)，老師實(shí)在是管理不了這么多學(xué)生，教室也放不下，必須得增加班級(jí)。”韓梅首先就拋出了一個(gè)大瓜。

    是啊，學(xué)校合并拒絕教育資源浪費(fèi)是個(gè)好事，可原來二附小周圍的那些孩子上學(xué)卻成了困難，尤其是那些家庭條件差的，這么一來不僅增加了一小的壓力，原來二附小那建的教學(xué)資源還給浪費(fèi)了。

    本來二小那還是準(zhǔn)備留下李雷當(dāng)老師的，教授一二年級(jí)的學(xué)生，可這貨口碑太差，報(bào)名的學(xué)生就三兩個(gè)，李雷怕沒學(xué)生吳保中給他使絆子沒了工作，這不寧愿跑去當(dāng)門房也不去那教書了。

    “這個(gè)事得抓緊辦，紅武，你那邊想辦法盡快騰出兩間教室出來，咱們?cè)黾觾蓚€(gè)班級(jí)。等我這幾天再去場(chǎng)部后勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最好是申請(qǐng)一下給咱們這邊再蓋幾個(gè)教室和宿舍出來。”

    “學(xué)進(jìn)，既然二附小合并到你那了，原來那里也不能浪費(fèi)，你那加兩個(gè)代課老師，最起碼免費(fèi)教學(xué)的一二年級(jí)得開起來，給附近那些貧困家庭的孩子一些機(jī)會(huì)。”遇到困哪就解決困難，許靈均也沒推脫直接安排道。

    這就是關(guān)系走到位的好處，許靈均知道這些在別人眼中困難萬(wàn)分的事，其實(shí)就是上面的一句話罷了，可就是這一句話卻能給那些孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)。