“咱們原來設(shè)置的三個班肯定是不夠了，現(xiàn)在每個班的學(xué)生都有八十多個，老師實在是管理不了這么多學(xué)生，教室也放不下，必須得增加班級。”韓梅首先就拋出了一個大瓜。

    是啊，學(xué)校合并拒絕教育資源浪費是個好事，可原來二附小周圍的那些孩子上學(xué)卻成了困難，尤其是那些家庭條件差的，這么一來不僅增加了一小的壓力，原來二附小那建的教學(xué)資源還給浪費了。

    本來二小那還是準備留下李雷當(dāng)老師的，教授一二年級的學(xué)生，可這貨口碑太差，報名的學(xué)生就三兩個，李雷怕沒學(xué)生吳保中給他使絆子沒了工作，這不寧愿跑去當(dāng)門房也不去那教書了。

    “這個事得抓緊辦，紅武，你那邊想辦法盡快騰出兩間教室出來，咱們增加兩個班級。等我這幾天再去場部后勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最好是申請一下給咱們這邊再蓋幾個教室和宿舍出來。”

    “學(xué)進，既然二附小合并到你那了，原來那里也不能浪費，你那加兩個代課老師，最起碼免費教學(xué)的一二年級得開起來，給附近那些貧困家庭的孩子一些機會。”遇到困哪就解決困難，許靈均也沒推脫直接安排道。

    這就是關(guān)系走到位的好處，許靈均知道這些在別人眼中困難萬分的事，其實就是上面的一句話罷了，可就是這一句話卻能給那些孩子們一個機會。