紫禁城，文華殿，小會(huì)堂。

“圣上，尼了請(qǐng)看，介個(gè)就是《大明、蒙古、法蘭克三國(guó)宣言》的草案了，只等三國(guó)的圣上們簽字用璽了。只要這個(gè)《宣言》一公布，介個(gè)世界的新秩序就算有了。今后就是大明、大蒙古、法蘭克三分世界了！”

大明鴻臚寺卿郭有德一邊說著標(biāo)準(zhǔn)的天津官話，一邊將一份已經(jīng)談妥了細(xì)節(jié)和用詞的《三國(guó)宣言》草案文本，恭敬擺在了朱大皇帝面前，然后又退回到了自己的位子上落座。

朱和墭早就知道《宣言》的內(nèi)容，他雖然沒有親坐到談判桌前，但每天的會(huì)談紀(jì)要他都要過目，而且還會(huì)向郭有德、納蘭性德這兩個(gè)談判代表面授機(jī)宜。所以這會(huì)兒他只是裝模作樣的拿起郭有德送上來的文本看了看，然后又放回了書案，接著又抬眼掃了一遍坐在眼前一張五丈長(zhǎng)桌兩側(cè)的大明文武官員，最后把目光投在了皇太子朱怡鑫臉上。

這位朱大太子的各項(xiàng)歷練都已經(jīng)完成，表現(xiàn)得還算中規(guī)中矩......很顯然，這就是個(gè)承上啟下的中庸之君。不過對(duì)于朱怡鑫和他的兒子、孫子來說，中規(guī)中矩就已經(jīng)足夠了。

現(xiàn)在已經(jīng)是西歷的1697年了，再過三年就是18世紀(jì)了。根據(jù)朱和墭的預(yù)測(cè)，18世紀(jì)末到19世紀(jì)上半葉，全人類將會(huì)迎來又一個(gè)大變局。而在這場(chǎng)大變局前的百年，全人類應(yīng)該會(huì)擁有一個(gè)相對(duì)比較平靜的發(fā)展時(shí)期。

由于朱和墭開了不少金手指，又提前三百年為華夏打造了一套從四年義務(wù)制蒙學(xué)到六年中等教育，再到四年高等教育，最后還要若干年的研究生培養(yǎng)的近代教育體系，所以科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展一定會(huì)被大幅加快。

實(shí)際上，朱和墭搞出的這套近代教育體系對(duì)于科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，絲毫不亞于他的那點(diǎn)金手指要大！畢竟這個(gè)金手指只能得逞一時(shí)，而一個(gè)好的教育體系，才能為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提供源源不斷的動(dòng)力！

而朱和墭搞出來的這套教育體系，則是從當(dāng)年的廣州科舉起步的。通過那次科舉，朱和墭的朝廷得到了一批高智商人才。其中的一部分，又被朱和墭派去海珠大學(xué)進(jìn)修。

剛開始的時(shí)候，朱和墭只是提供了相當(dāng)于小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)課本和初中的物理、化學(xué)課本。當(dāng)然了，也不是完全版的，還參考了一些從澳門繳獲的數(shù)學(xué)、幾何學(xué)的書籍。因?yàn)樗挠浶砸矝]那么好，只是差不多就行了。

朱和墭搞好了課本以后，就讓一部分通過科舉考試選拔出來的聰明人自學(xué)，還安排了一些大學(xué)士輪流去當(dāng)督學(xué)，他自己則盡可能抽空去給他們上幾課。然后又通過一次次的考試，把自學(xué)能力最強(qiáng)（也可能是學(xué)過西學(xué)）的那幾個(gè)人挑出來開小灶重點(diǎn)培養(yǎng)。搞了一兩年后，終于有了第一批相當(dāng)于初中水平的大才子了。

有了這批大才子，相當(dāng)于中等教育的廣東幾大書院也就能開張了——雖然那些老師自己也只有“初中”水平，但他們個(gè)個(gè)都有清華、北大的腦瓜子，還是可以一邊教學(xué)，一邊在朱和墭的輔導(dǎo)下自學(xué)。所以在最早一批的書院師生當(dāng)中，老師和學(xué)生們往往會(huì)一起升學(xué)。當(dāng)學(xué)生們考進(jìn)了大學(xué)或是軍學(xué)堂的時(shí)候，老師們也學(xué)完了朱和墭提供的大學(xué)自修課程，終于可以去當(dāng)大學(xué)老師了......

另外，朱和墭還把自己編寫的小學(xué)和中學(xué)課本大量刊印了當(dāng)成科舉輔導(dǎo)材料大量散發(fā)——朱皇帝辦的科舉是要考算學(xué)、理學(xué)（物理）和“法術(shù)”的！而在之后的一些年中，朱和墭通過不斷增加科舉考試中的理科占比，選拔出了更多的理科牛人，又將其中最有才華的人送入大學(xué)深造。

雖說這些自學(xué)成才的大學(xué)生和他們教出來的學(xué)生所掌握的知識(shí)不能同后世的985、211出來的學(xué)生相比，但是擱在17世紀(jì)已經(jīng)完全夠用了。

畢竟17世紀(jì)的西方大學(xué)的水平也不高，而且規(guī)模都不大，沒幾個(gè)學(xué)生，當(dāng)然也沒有建立起一套學(xué)霸選拔機(jī)制。

所以大明的新教育體系比之如今的西方，應(yīng)該是非常領(lǐng)先的！因此百年之后的大明，是沒有理由在科學(xué)技術(shù)上落入人后的。而且有了這不計(jì)其數(shù)的中華才子的加入，人類的科技文明當(dāng)然可以加速。

到了那時(shí)，一個(gè)技術(shù)領(lǐng)先，資源豐富，人口又多達(dá)四萬萬、五萬萬的中華，如何不能獨(dú)霸世界？

不過這也不等于當(dāng)下可以什么都不做，因?yàn)榘倌旰蟮哪菆?chǎng)世界霸權(quán)之爭(zhēng)，失敗者一定會(huì)粉身碎骨，所以大明必須勝利......不擇手段也要?jiǎng)倮?br/>