江鈺瑩也嫌棄。

    上課鈴想了，學生們進了教室。聽課的大學生們也進來坐好了，聽課的培訓班老師們也坐好了，專家們也已經就位了。

    “我叫侯平安，今天我不上課，我們聊聊天?！?br/>
    侯平安一開口，聽課的席位上就出現了一點點的騷動，連幾個專家都有些愕然。但是還是鎮定下來了，很多老師上課的導入都喜歡搞得稀奇古怪的，估計這個也應該是的吧。

    稍微的議論聲馬上就消失了。

    “我先從我說起啊，高中的時候，我最不喜歡的就是作文。有誰和我一樣的？舉個手！”

    學生當中，有超過一半的人將手舉起來了。

    “所以寫作文就成了我痛苦的根源。所以今天……我就是要和你們聊一聊作文?！焙钇桨怖^續的說著，“先說模板作文?！?br/>
    這事高中生最為引起共鳴的地方。因為一進高中，很多語文老師就開始讓學生按照作文的模板來進行寫作了。

    開頭擺明觀點，并列式的分論點一、二、三；遞進式的分論點一、二、三……

    學生們就開始吐槽了：

    “寫得想吐?！?br/>
    “這樣做，可能是為了穩妥吧？但是這不就是八股文嗎？”

    高中的學生的認知相比于初中還是還有很大的提升，所以他們也能夠看得出問題的根源在哪里。

    這就是高考八股文。

    “所以啊，我們現在的高考，老師們還在指導倡議學生寫這種八股文，不只是你們寫得會吐，估計連閱卷老師看得都會吐了?！焙钇桨惨恍Γ八晕翌A測……在今年的高考……不等以后了，今年的高考，這種模板作文的得分肯定會越來越低。”

    “不會吧？我們現在還在這樣搞啊，那豈不是死定了？”