童蕓有些似懂非懂的看了看侯平安。

    “人才是所有事情的關(guān)鍵因素。而不是事件本身。”侯平安就有些懶洋洋的樣子說(shuō)道，“我教學(xué)生寫(xiě)作文就是這樣。”

    童蕓就看著他，也不插話，不得不說(shuō)，當(dāng)侯平安說(shuō)出這個(gè)“人”的時(shí)候，她就有點(diǎn)兒明白了，侯平安是想從哪里下手了。

    “我告訴學(xué)生，不論是你寫(xiě)人也好，寫(xiě)事也好，最終的一個(gè)落腳點(diǎn)，就是人。一件事沒(méi)有人的參與，那事根本就不可能發(fā)生。圍繞事來(lái)寫(xiě)人，還是圍繞人來(lái)寫(xiě)事，最終還是寫(xiě)人。而文章最終呈現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)性主旨，也是通過(guò)人來(lái)反映出來(lái)的。”

    童蕓就給侯平安豎了一個(gè)大拇指。

    這人還是有點(diǎn)東西的。

    “所以啊，你就算有能力踢掉了+1+1的那兩個(gè)，難道出題的人不會(huì)再出一個(gè)1+3=4的題目嗎？”

    “對(duì)，說(shuō)的很對(duì)！”

    童蕓忍不住鼓掌了。

    侯平安繼續(xù)：“所以問(wèn)題的根本就是解決了出題人，讓他沒(méi)有機(jī)會(huì)出題，或者就只出一個(gè)1+0=1的題目，所有問(wèn)題都迎刃而解。”

    童蕓就大笑起來(lái)，也不顧咖啡廳里的人朝他們看過(guò)來(lái)的詫異眼光。

    “你太壞了！”

    “搞定不了題目，那就搞定出題的人。多大點(diǎn)事兒？”

    侯平安喝一口咖啡，瞟一眼童蕓，然后將眼光移到手機(jī)上，周媛的信息發(fā)過(guò)來(lái)了。

    “猴子，十萬(wàn)八千里，也不過(guò)是手掌中的距離，你說(shuō)是不是？”

    特么的，這女人……要瘋啊！