一大幫人圍坐在辦公室，語文教研組組長(zhǎng)是孫本鄉(xiāng)，五十左右，有點(diǎn)兒胖，說話慢條斯理，主持這次的評(píng)課。

    “流程非常的清楚，重點(diǎn)突出，特別是找時(shí)傳祥性格特點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正的起到了老師的引導(dǎo)作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣起到了很好的作用。”黃胖子發(fā)言還是有些東西。

    但是評(píng)課有個(gè)默契就是，一般不會(huì)說什么重大的缺陷之類，好話一籮筐，花花轎子眾人抬，這一點(diǎn)特別是在領(lǐng)導(dǎo)聽課的時(shí)候體現(xiàn)的最為明顯。

    魏冉歆一臉的笑容，但是還是能看得出內(nèi)心其實(shí)挺驕傲的，好話誰都喜歡聽。

    等聽課的語文老師發(fā)言差不多了。鐘發(fā)喜忽然就轉(zhuǎn)過頭看了看侯平安笑：“侯老師，你也是學(xué)校的骨干，你講兩句？”

    眾人心里微微一愣，這居然是帶點(diǎn)商量的語氣。

    什么情況？

    侯平安一愣，他本來是不準(zhǔn)備發(fā)言的，一般有三五個(gè)代表發(fā)言了，基本上就算是評(píng)課評(píng)完了，自己說什么？

    這鐘發(fā)喜不靠譜，雖然他這是想讓自己表現(xiàn)出能力，有點(diǎn)抬轎子的意思，但是現(xiàn)在的自己不是之前的那個(gè)侯平安了啊！

    我特么……

    “我評(píng)課就算了。隨便說兩句心里的感慨！”侯平安到底是滾刀肉，又長(zhǎng)期混跡社會(huì)，見人說人話，見鬼說鬼話慣了，也難不倒他，隨便瞎雞兒說唄。

    “上時(shí)傳祥這篇文章，時(shí)傳祥，全國勞模，掏糞工人，文章寫于90年代。現(xiàn)在是什么年代？二十一世紀(jì)。”侯平安雖然第一次在公開場(chǎng)合發(fā)言的，但是心態(tài)穩(wěn)如老狗啊，反而有點(diǎn)兒剎不住。

    “現(xiàn)在的孩子接觸到的東西是網(wǎng)絡(luò)、科技、娛樂等高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)。掏糞工人？他們甚至都不知道為什么會(huì)有這樣一個(gè)職業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)都是自動(dòng)化了吧？機(jī)器操作，無需人工去挑。所以學(xué)生回答問題可能是對(duì)的，但是他們真的就能理解這種職業(yè)和這種行為嗎？”

    “這個(gè)說的好啊！”鐘校長(zhǎng)輕輕的鼓掌。

    “脫節(jié)了嘛，學(xué)生不能理解過去人的一些職業(yè)還有行為，這很正常。但是文章選進(jìn)了課本，我們?cè)撛趺匆龑?dǎo)呢？”

    黃胖子也趕緊的補(bǔ)了一句，對(duì)著侯平安豎大拇指。

    侯平安繼續(xù)說：“其實(shí)我們就是要通過這種行為來樹立一種精神。行為可以過時(shí)，但是精神卻可以傳承。因此我覺得在教學(xué)過程中，找一些符合現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的時(shí)傳祥精神的案例，讓學(xué)生們更有代入感，這樣才能真正的吃透了這篇文章要傳達(dá)的東西。”

    侯平安說完就不再說了。