增設(shè)農(nóng)部，下設(shè)水利司，專司各處水利工程增建之事；

    另外，農(nóng)部再設(shè)屯墾司，專司組織流民墾荒屯田事以及新培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物推廣事；

    農(nóng)科院劃歸農(nóng)部，依舊為從四品官衙，專司農(nóng)業(yè)機(jī)械與新作物培植事，稻谷、小麥、玉米、土豆各設(shè)一司，這些司皆當(dāng)有能人專營研究如何提高這些糧食產(chǎn)量，朝廷定期撥款，若有成就，則額外增發(fā)賞銀與升賞官爵，并迅速推廣！”

    朱由校繼續(xù)在農(nóng)業(yè)上做了安排。

    雖然他不指望這個時代有人像袁老那樣可以使水稻大幅度增產(chǎn)，但他還是希望通過自己這個皇帝的重視，實現(xiàn)大明的糧食畝產(chǎn)上一個臺階。

    畢竟農(nóng)業(yè)是一切的基礎(chǔ)，如果農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力不進(jìn)步，其他科技樹點了也是白點，何況，大明也不能只用對外借糧的方式來解決糧食危機(jī)，這種方式只能緊急時候用一下，根本上還是得在生產(chǎn)技術(shù)上有所提升才行。

    “社學(xué)還得擴(kuò)建，另外，為使社學(xué)有足夠多的塾師，下詔天下，在進(jìn)士科外，增設(shè)師范科！

    并在兩京一十三省建師范學(xué)堂，各府縣學(xué)增師范生若干；

    各省提學(xué)官舉行院試之后，當(dāng)舉行師范試，以取為師范生，取中者享受同廩生資格；

    師范生在社學(xué)教授三年后可直接獲得鄉(xiāng)試資格，凡中鄉(xiāng)試之師范生可入京師師范學(xué)堂，也可參加各省師范學(xué)堂錄取之試，各師范學(xué)堂之錄取考試當(dāng)在鄉(xiāng)試發(fā)榜之后，師范學(xué)堂之學(xué)員，皆賜同舉人出身，畢業(yè)后皆可參加會試，或直接到吏部申請授教職，或可參加師范科會試，參加師范科考試且被錄取者賜予同進(jìn)士出身，由朝廷直接授官。”

    “除此之外，當(dāng)增設(shè)學(xué)部，管天下治學(xué)之事！

    學(xué)部內(nèi)設(shè)各省治學(xué)司，并設(shè)學(xué)部參贊，為正四品，由各省提學(xué)使兼任，故而各省提學(xué)使需向?qū)W部匯報治學(xué)之事，除各省治學(xué)司外，學(xué)部當(dāng)設(shè)師范司與進(jìn)士司，專司師范科與進(jìn)士考試之事。”

    雖然三千萬元銀幣的賠款還不能讓朱由校直接搞全民教育，但以后多養(yǎng)幾個師范生還是夠的。

    要想普及教育，首先要有足夠的師資力量，要先有足夠多的師范教育，所以，朱由校決定先增設(shè)一個師范科。

    “還得增建官辦醫(yī)館，現(xiàn)在大明最缺的不是銀子，而是人，尤其是足夠多的漢人，不然何以實邊，何以在將來開疆辟土后又不讓這些疆域丟失？

    而要增加人口，首先就是要減少死亡率，讓疾病和瘟疫都能得到控制，而這就需要有更多的大夫！

    下詔增設(shè)醫(yī)科與醫(yī)部，同師范科一樣，各學(xué)校設(shè)醫(yī)生，建醫(yī)科學(xué)堂，畢業(yè)者皆稱醫(yī)士，可直接授醫(yī)官，或可直接參加會試殿試，被錄取之醫(yī)士可充任醫(yī)部官員。”